中班數學教案小動物住哪裏

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的中班數學教案小動物住哪裏，希望對大家有所幫助。

中班數學教案小動物住哪裏1

活動目標：

1、瞭解序數與空間位置的關係。

2、瞭解上下、前後的空間位置。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。

2、數字卡1—10，“前排”和“後排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。

活動過程：

1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?

3、遊戲：送禮物。

(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

要求：先説出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

(2)抽數字牌送禮物。

4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓裏，並説出他們分別住進了第幾層樓。

5、再將空盒排成前後兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子裏。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數遊戲。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步瞭解了“序數”這個概念。

中班數學教案小動物住哪裏2

活動目標：

1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動準備：

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗户立體設計可開合)。

學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。

活動過程：

一、遊戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)

二、遊戲：小動物住哪裏

1、小動物回到了自己的家裏，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

2、每層樓住着誰呢?老師依次打開窗户，幼兒説出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒説出序數詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒説出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再説説各個動物排第幾。

三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹塗色，請給第一、第四個蘋果塗色，請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的.情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步瞭解了“序數”這個概念。

中班數學教案小動物住哪裏3

設計意圖：

在日常生活中，我組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。

2、能從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動重點：

能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。

活動難點：

能從不同方向確定物體的排列順序。

活動準備：

多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。

活動過程

一、導入

出示ｐｐｔ圖片，幼兒點數５以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。

二、遊戲：小動物坐火車

１、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?

２、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？

小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。

３、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這裏有準備好的號？誰願意來幫助她？

４、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿着一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。

三、遊戲：小動物住哪裏

1、出示ｐｐｔ圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？

小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。

2、來看看小動物住在哪個房間？

四、遊戲：送小動物回家

還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。

１、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。

２、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。