國小五年級上冊綜合實踐活動教學計劃[1]
時間過得真快,總在不經意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的國小五年級上冊綜合實踐活動教學計劃[1],供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、學情分析:
五年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試着和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創新生活的小主人。
二、教材分析:
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程,開設綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增強學校與社會的密切聯繫,培養學生的社會責任感。”
綜合實踐活動的內容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現國小學科知識和技能聯繫較多,與學生學習生活環境聯繫密切,容易激發興趣。
三、活動目標:
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1、堅持學生的自主選擇和主動參與,發展學生的創新精神和實踐能力。
2、面向學生完整的`生活領域,為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活,促進學生與生活的聯繫,為學生的個性發展提供開放的空間。
3、 培養學生樂於探究、勤於動手和勇於實踐的精神,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,使學生超越單一的接受學習,親身經歷實踐過程,體驗實踐活動,實現學習方法的變革。
4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法,利用網絡收集、整理和處理信息,培養學生利用信息技術的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。
五、提高教學質量的具體措施
1.教師認真鑽研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。
2善於組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
3.努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收穫。
4.利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。
六、教學進度
本冊教材包括以下八個主題:
1、地震防護;
2設計與製作;
3、水與我們的生活;
4、愛護我們的眼睛;
5、生活中的廣告;
6、歡歡喜喜過春節;
7、生活垃圾的調查與處理;
8、可愛的家鄉。根據教學時間及學生的興趣及需要,篩選以下五個主題,教學進度安排如下:
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