雷雨教學教案實錄
教學目的:
2、指名讀1(師評:雨下得可真急呀!……)
3、指名讀2你還想怎麼讀?(雨下得可真大呀!)
你聽雨真的下起來了。(雷聲)
4、師:雨越下越大,雷聲越來越響,假如此時你就站在窗前,透過窗外你都看到什麼呢?
生:生:外面霧濛濛的,看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。
5、書上説,齊:往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。(讀)
6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——(齊説)“周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。”
7、再讀這句話。齊讀
8、在這一片朦朧的世界裏,我好像聽到田裏的秧苗在説下吧下吧,我要喝得飽飽的,長得又大又壯。
師:還聽到誰在説——
生:我好象聽見青蛙再説下吧下吧,我要痛快的洗個澡了。
師:這真是一個快樂的雷雨天。
9、一起來讀讀齊讀4、5段
10、雷雨來得快,去得也快。——
指名讀1、漸漸地讀得真好。
指名讀2、
師:讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。(齊讀456)11、小結
師:天就快晴了,讓我們跟烏雲告個別吧,示詞語,齊讀(鞏固)
四、寫字
示:蟬、蜘、蛛
a.雨過天晴了,瞧,小蜘蛛給我們送什麼禮物了?示: 蟬、蜘、蛛,仔細觀察,你有什麼發現?
預設:都有蟲字旁。都跟動物有關。
是呀!你觀察的可真細。以前我們學過蟲子旁的字嗎?生:螞蟻。師板書。
師: 我們先來寫一個蟲字旁。那出手跟老師一起寫。
b.還有要提醒的嗎?
生:寫在田字格的中央。
左右結構的字,左邊低,右邊高。左窄右寬。
你寫的字一定很漂亮。
1先範寫:師:小眼睛看過來。先寫一個蟲字旁,注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長。
注意:單的豎稍長,知右腳是個小點,口不要太大。朱的第二橫要長,撇捺要寫的舒展。
會寫嗎?看着黑板來寫一寫。
2生練寫
3師生評議
(看看這位同學的'字,請仔細找一找,他哪個部分寫得好,值得我們學習?他的哪一筆需要提醒提醒,這個字會更漂亮!謝謝你的提醒!用掌聲感謝剛才這位同學給了我們一個學習的機會!)
4生再寫
(對照一下,看看自己的字,哪裏寫得好?寫完了,仔細看一看,在自己認為比較漂亮的字旁邊打一個五角星。)
五、總結
同學們,一場常見的大雨,作者卻能把這場雨的前後變化寫的這樣美,他一定是經過了非常仔細的觀察,我想:要是能做個細心的觀察者,你也一定會有精彩的發現!
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