雷雨語文教案
第一課時
一、聯繫生活,揭示課題夏天的午後,常常會出現雷雨的景象,你能説説雷雨時的景象嗎?
二、初讀課文,識字學詞1、默讀課文,要求讀準字音,讀通課文,教師巡視有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。
2、認讀詞語卡片。
3、生字組詞,要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
4、同桌相互聽讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識字、學習新詞。
三、朗讀感悟,理清文脈。1、指名分段朗讀課文。
2、師引讀(雷雨前:滿天的烏雲……樹上的葉子……忽然陣大風;……譁、譁、譁,雨下起來了……雨停了……)。
3、讓學生找一找,課文哪幾個段落寫雷雨前的景象,哪幾個段落寫雷雨後的景象,分別在樹上做記號。
4、指導學生用不同的語調分別讀好這三個部分,用心感悟雷雨前後不同的景象。
5、分組朗讀,師隨即指導。
第二課時
一、默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨後的景象。
二、分段讀議1、雷雨前:指名朗讀,讀後説説雷雨前,我們看到了什麼景象?
小結歸納:烏雲——大風——閃電——雷聲
2、雷雨中:指名朗讀、讀後讓學生聯繫自己的生活經驗説説雷雨時的景象。
小結歸納:雷聲和雷聲從大到小。
天色由暗到亮,空氣清新。
3、雷雨後、齊聲朗讀、感受雨後的'美景。
三、填詞比較詞句1、雷雨前:滿天的烏雲、黑、沉沉地 下來,一隻蜘蛛從網上下來,逃走了,蟬叫了,蜘蛛又 在網上。
比較“壓”、“掛”、“垂”、“坐”四個字的用法,體會這四個字用得確切之處。
四、鞏固識字1、出示本課生字和要求會寫的字,指名集體認讀。
2、同桌交流記字方法,學生向同學介紹自己的識字方法。
五、課堂練習1、指導寫生字。
2、完成課後習題“讀讀抄抄”
六、課外延伸留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。
七、本課小結:
八、作業佈置:
九、板書設計:
十、課後反思:
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