《信客》語文教案
【教學目標】
1、知識和能力:
整體把握課文內容,掌握文章的中心。從精妙的語言中揣摩文章的寫作用意。
2、過程和方法:
把握人物的形象,體會前後對比的寫法。
3、情感態度和價值觀:
樹立誠信為本的做人理念。
【教學設計】
1、導入:三教九流、五行八作,各有各的行業規範。誠信不僅應該是職業道德的基礎,更應該是為人處事的根本。今天我們來共同學習餘秋雨的`散文《信客》,看看我們應從主人公身上學習哪些品格。(引出課題)
2、整體感知:讓學生速讀課文,理清文章脈絡。
從業緣起
脈絡 信客生涯
轉行之後
⑴ 從業緣起:
老信客自感失去了信譽,做不下去了,找到落魄返鄉的青年。這個青年為老信客的誠心所動,終於接受了這份差事。
⑵ 信客生涯:
① 新老信客敍談從業之苦。(總領)
② 工作極其繁忙,除收發信、物,捎帶口信,還須聽憑顧主絮叨;遇有噩耗,自然承當發泄幽怨的出氣筒;傳遞遺物,難免遭受無端的猜疑;代人讀寫書信,每與人同生悲切;揭穿顧主敗行,慘遭打罵誣陷……
③ 道路兇險,加之腿腳有病,信客終於無奈卸卻差事。
⑶ 轉業之後:
① 人們終於想到他的好處,在生活上接濟他。打過他的人,幡然醒悟,在鄉里設了代辦處,並向他道歉。信客以代人寫書信為生,後來當了國小教師、校長。
② 信客死後,葬在老信客的墓旁,前來弔唁的人很多。
3、依據情節,歸納信客品格。(任勞任怨、誠心無私、待人寬厚、通達事理)
4、研讀結構:
⑴ 在結構上,作者是怎樣安排信客和老信客的材料的?這樣寫有什麼好處?
⑵ 怎樣理解作者對老信客的態度?老信客對錶達主題起什麼作用?
⑶ 本文在語言上有什麼特色?你對哪些句子感興趣?讀一讀,議一議。
5、深入探討:
⑴ 作者為什麼要為信客樹碑立傳?
⑵ 隨着社會的發展,信客這種職業早已消失,但誠信永遠是做人之本。請結合現實生活,談談你對誠信的理解。
6、課後拓展:
試寫一段話,作為信客墓碑上的文字。
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