三年級語文看冰燈教案

一.教學目標

1.體會鼕鼕觀賞冰燈後異常興奮的心情。

2.學會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能説出這一段是按什麼順序寫的，寫了哪些內容。

二.教學重點

1.體會抓住事物特點描寫的方法。

2.掌握按方位順序寫的段落的閲讀方法。

三.課前準備

課文錄音課件詞語卡片

四.教學時間 2課時

第1課時

教學要點

初讀課文,瞭解課文大概內容。學習生字，理解有關詞語。

教學過程

一.點擊課件導入

1.同學們,今天老師帶你們去一個神奇的世界。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)

2.説説人們在幹什麼。（引出課題：24 看冰燈）

3.你看到過用很大很大的'冰塊雕成的冰燈嗎？請説説。

二.初讀課文

1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。

2.自讀課文。

3.學習生字。

（1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）

（2）分析字形。重點：佛騰廊檐

（3）按結構説生字：上下結構（ ） 左右結構（）

左中右結構（）半包圍結構（）

4.聽老師配樂朗讀課文。思考：鼕鼕在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什麼地方看到什麼？

5.默讀課文，想一想，説一説，課文是按什麼順序寫的，寫了哪些內容。

討論後板書：

什麼地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前

看到什麼

6.説話訓練

(1)鼕鼕來到______(什麼地方），看到________（什麼東西）。

（2）鼕鼕看到_______（什麼東西），在_________（什麼地方）。

三.細讀課文

1.鼕鼕到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那麼哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧！（學生自由讀）

2.學習第2段

(1)指名讀。

（2）品味佳句：公園裏一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍着五彩的光芒。

“一座座”寫出了什麼？“閃爍”是什麼意思？從“晶瑩透亮”上你知道什麼？

（3）朗讀第2段。

3.課文哪一段最吸引你? (這裏暫以第4段為例教學)

(1)有感情地讀讀第4段.説説自己最喜歡的內容及原因。（學生各抒己見）

（2）點擊課件：栩栩如生的冰雕動物

理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。

（3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎麼樣地幹什麼”句式説一説。

（4）完成作業本第2題，正確搭配詞語。

（5）朗讀訓練。

4.學習第3自然段

(1)默讀第3段,説説這一段是按什麼順序寫的,寫了哪些內容.

(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什麼的詞語。

（3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？

（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？

四.回顧總結

如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。

五.課堂練習

1.抄寫生字詞語。

2.讀熟全文並背誦自己喜歡的段。

第2課時

教學要點

通過回顧課文內容，用作家、導遊、播音員等形式進行讀、説、寫的訓練。

教學過程

一.談話導入

1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

2.齊讀全文。

二.能力訓練

1.回顧課文內容:什麼地方看到什麼?

什麼地方

看到什麼

2.能力訓練。

(1)板書：作家播音員導遊你想當什麼？用什麼形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

（2）學生自由選擇學習內容、學習方式、學習夥伴進行自由學習。

（3）交流。

請播音員把自己喜歡的段落讀出來。

請當導遊的同學把自己喜歡的內容用自己的話説出來。

請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）

（4）評選最佳表現獎和創意獎。

3.評價。

三.總結全文

1.鼕鼕面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎麼樣?請齊讀最後一段。

2.理解“天寒地凍”。為什麼天寒地凍而鼕鼕卻一點也不覺得冷呢？

3.指導朗讀。

4.自由感情朗讀全文。

四.課堂練習

1.聽寫詞語。

2.把兩句話合成一句話。（作業本第5題）

（1）鼕鼕鑽過冰“迷宮”。

鼕鼕來到冰燈前。

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（2）爺爺帶鼕鼕到公園去。

爺爺帶鼕鼕去觀賞冰燈。

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3.按事情發展順序整理句子。(作業本第7題)

4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。