兒童教育心理學讀後感
認真讀完一本著作後,大家心中一定有很多感想,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編幫大家整理的兒童教育心理學讀後感,希望對大家有所幫助。
兒童教育心理學讀後感1
教育是要講科學、講方法的,一味的簡單、粗放、隨意的教法,結果只能是心智不全,給個體、家庭、社會帶來不可估量後果。父母和老師或多或少地學點心理學,對教育子女和學生,會有很大的幫助,可以及時發現因教育不當而引起的心理問題,從而把問題消滅在萌芽狀態,既挽救受教育的'個體,又挽救個體的家庭,又避免了有可能禍害社會的源頭。
我們這一代,因父母、老師、朋友因經濟條件和社會的原因缺乏這一類的知識,給無數個生命個體心理上帶來不同程度的影響,究其原因是:社會、家庭、個體對教育心理學認識不夠,一味追求孔孟之道和封建糟粕的三綱五常,釀成了一代人輩劇。
希望社會、教師、家長重視教育心理學,科學施教,使每一位受教育的個體心理健康、學業優秀、有擔當有責任。
兒童教育心理學讀後感2
這是一本很棒的書!一個孩子從生下來到長大獨立,甚至於成家立業,教育子女,都會面臨很多的變化。非常重要的就是人際關係的建立。一個人的成長,都不是孤立的.。首先是跟家長的關係。
當然在這個階段父母的態度,方法對孩子的未來至關重要。是否建立孩子的安全感和自信心,由此開啟。無論是孩子還是大人,首先是一個人,需要尊重,愛護,平等的關係??需要受教育,需要跟社會和人羣建立良好的互動,才能更好地實現人生的真正價值,更好地對社會做貢獻!但是,並不是每一個人都有運氣和明白所有的道理。
每個人都需要不斷學習,反思,比對,調整,再螺旋式提升,進而成長。懂得自己,瞭解他人,哪怕是非常親密的家人。所以,這本書不只是針對兒童,也針對兒童的家長,老師,親戚,同學,未來的伴侶和夥伴朋友。所有的現象也許沒有一個標準來評判,也沒有一個結論來終止。這裏有很多很多的例證可以學習,可以思考,或許,方法就在其中!
兒童教育心理學讀後感3
終於看完了這本書,獲益匪淺。書中反覆説到優越感和渴望被關注,這個是問題的根源,作為父母和教育者,應該懂得兒童一些壞行為的根源在哪裏。我常常在想,以前的人生活條件很差,都不用懂得一些育人方法,卻可以培着那麼多優秀的人來,而今生活條件好了,反而出了很多教育上的問題。然而問題就是生活條件好了,孩子就缺乏了苦難教育和挫折教育,所以不懂得珍惜和感恩。
所以現在的父母和教育者,一定要懂得孩子的心理,才能更好教育孩子。孩子的'問題,其實就是父母的問題。請不要去責怪孩子。教育孩子一定要早和未雨綢繆。千萬不要被一二年級時好成績所矇蔽,那個時候,基本所有的孩子成績都是好的,多關注一下孩子的行為習慣,還有心理活動。
最後願每一對父母和每一位教育者都多學習一下兒童心理,以科學的方法去教育孩子!
兒童教育心理學讀後感4
對心理學感興趣是近幾年的事,初衷是想了解自己,接受自己最終改變自己!這也是出於迫切的想要改變的願望!結合這幾年國小教學生涯的所見所聞,這本書總體來説,很多觀點都非常贊同,對以前遇到的一些問題孩子的行為也有了一定的解釋,儘管對如何去改變還不太清楚,但對原因的探究,也有助於以後在遇到這樣的孩子時能夠多一些幫助他們的辦法!
深深的感覺到在教育孩子的問題上,家長和老師都應該瞭解一些心理學的知識,特別是家長更應該瞭解孩子的心理,如同書中所説的`兒童時期的社會情感培養非常重要,直接影響着以後得學校生活和社會生活,當然學校老師的也承擔着彌補家庭教育不足的責任,總之,瞭解孩子才能很好的教育孩子!切忌用極端的方法去教育孩子!值得一看!
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