關於幼兒園歌聲與微笑教案

讓幼兒懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。掌握多種使大家快樂的方法。以下是小編精心整理的幼兒園歌聲與微笑教案的相關資料，希望對你有幫助!

　　幼兒園歌聲與微笑教案篇一

記得要微笑

【活動目標】

1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。

2、掌握多種使大家快樂的方法。

3、培養愛心，擁有快樂的心境。

【活動重點難點】

重點：掌握多種使大家快樂的方法。

難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

【活動準備】

1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

【活動過程】

一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

(一)出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什麼?

(二)談談小蝸牛的笑。

(三)教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡。

二、基本部分

(一)體驗微笑能帶來快樂

1、猜猜原因：小蝸牛為什麼要寄微笑卡片。

2、導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)

3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什麼要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結：微笑能給大家帶來快樂。

(二)用微笑傳遞快樂

1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰?為什麼?啟發幼兒送微笑時説一句話。

(三)探索多種用帶來快樂的方法

1、除了微笑，還有什麼方法能給別人帶來快樂?故事裏的小動物是用什麼方法給大家帶來快樂的?

2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)

3、張貼記錄卡，並分享交流(播放音樂)

【活動延伸】

小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法裏面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!

　　幼兒園歌聲與微笑教案篇二

《笑是良藥》

【教學目標】

1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

【教學準備】

1、與繪本“笑是良藥”內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話

2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

【教學過程】

一、設置問題，導入活動

1、今天早晨老師看到××小朋友是撅着嘴來上學的，想想看他可能會為什麼不開心?

2、請××小朋友自己説説生氣的原因。

3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友説説哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論後集中發言)

幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設置問題，導入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的'關注。

二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

2、你們生氣的時候會有什麼表情，會做什麼動作表現?(幼兒邊説邊用動作表現)

3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什麼危害?(幼兒自由地表述)

4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。

5、聽了醫生的話，你懂得了什麼?

三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

1、在動物王國裏有一羣小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什麼病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒瞭解生氣對人體的危害。

利用課件錄音把生氣對人體的危害內化為幼兒自身的認識。

2、引導幼兒想辦法為動物們治病。

動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發幼兒思考

醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

在花園裏有座大別墅，它的名字叫什麼?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”裏住着一位圓圓醫生，大家都説在他那裏會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫生開始在陽台上高喊。

(課件：故事片段一)

陽台上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的祕方(課件出示：“別再繃着臉，都開心地大笑吧!講故事，做遊戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉”的漢字。

(課件：故事片段二)

引導幼兒觀察：圓圓醫生在幹什麼，小動物聽得怎麼樣?它們的病痛怎樣了?

(課件：故事片段三)

啟發幼兒思考討論：

(1)圓圓醫生神奇的祕方是什麼?

(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什麼才是最好的良藥?(哈哈大笑)

五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒

動物們哈哈大笑過後，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)

六、生生互動，感受快樂

1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法後，老師及時請他們去試試)

2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。

3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

4、互動後請幼兒説説自己的心情怎樣?

七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以後可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

八、在輕鬆愉快的氣氛中結束活動

一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。

【活動反思】

這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

一、輕鬆自然地導入，創設温馨的課堂氣氛。

教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放鬆自然的狀態中不知不覺地走近了老師。

二、藉助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。

我對繪本進行了改編，並製作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接着引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的祕方究竟是什麼?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達

自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。

三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗為活動服務。

在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想説，整個活動注重創設豐富適宜心理環境，對於教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個説心裏話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之後，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。並學會將這種生活經驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。

四、堅持正面引導的原則

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。