《吹起羌笛跳鍋莊》教案精選

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，應是與時俱進的。今天應屆畢業生小編為大家整理了《吹起羌笛跳鍋莊》教案精選，歡迎閲讀。

教學內容 ：

學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

　教學目標：

1、加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2、學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現。

　教學過程：

　　1、導入

《五十六朵花》這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團結的需要，另一方面，從學習音樂的角度來看，學習各少數民族的音樂實在是太有必要了。我國有56個民族，除漢族外的55個民族都稱為少數民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的`寶貴財富，所以我們從小就應當學習、瞭解它並熱愛它。

今天我們要學習的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。

羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代從事農業生產，但在改革開放後也興辦起自己的製革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是非常有名的。

同學們請看羌族人民的服飾(出示圖片)，再看羌笛的圖片(出示圖片)。羌笛歷史悠久，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的著名詩句。現在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過節、喜慶豐收，羌寨裏就處處響起羌笛的聲音。

我們再來看跳鍋莊的圖片(出示圖片)。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪裏在跳鍋莊，不論男女老少都會高興地參加進去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要動作是弓腰、甩袖，邊唱邊舞，我們等會兒也來學幾個鍋莊舞的動作，請大家也像羌族人民一樣，高高興興地參加進來。

2、學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)欣賞歌曲範唱錄音(兩遍)，請同學們説説聽後的感受。

(2)集體朗讀歌詞。

(3)隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(4)學唱前16小節歌譜，引導學生“發現”後面8小節與前面8小節基本相同。

(5)背唱第一段歌詞，並隨伴奏帶放聲歌唱。

3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

(1)由學生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。

(2)前16小節的基本節律是“× × │ ×× × │”，後8小節的基本節律是“××× │ ×× × │ × × │ ×× × │”，最後3小節可與旋律的節奏相同。

(3)由部分學生(約15人左右)演奏，其餘學生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學生演奏。

4、學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

(1)根據錄像或圖片，隨教師學會一兩個鍋莊舞的動作。

(最好將教室裏的課桌撤掉，學生可以在原位學習舞蹈動作。)

(2)隨錄音做動作。

(3)邊唱邊跳。

(4)男女同學各站一排，隨歌聲起舞，男女同學動作可以不同。

(5)部分學生用打擊樂器伴奏，其餘學生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。

5、小結：我們已經初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步瞭解了羌族，但這僅僅是開始，請同學們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關資料並互相交流。

隨筆：學會演唱本歌曲，在音樂活動中能大膽投入、熱情表現。