忠實履行義務教學設計

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的忠實履行義務教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

重點和難點：

重點：公民為什麼在享受權利的同時必須履行義務？

教學手段：

多媒體課

課前準備：製作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是瞭解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，並寫成書面材料，共班級展評；將自己瞭解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

教學方法：

課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法

授課過程

導入新課：

馬克思説過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什麼公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發生後，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有説服力，學生感興趣。）

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什麼公德？（人道主義）

（二）相關鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關係——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例説明兩者的關係：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢於同違法現象做鬥爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的'，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規範社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的範圍內約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）

結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閲讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律後果。如法律要求公民要依法納税。

（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對於法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）

結論2、對於法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閲讀材料

2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的後果，即會受到法律的懲處。

4、閲讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）

結論3、對於法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

小結：

通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）