絲綢之路教學設計範文
一、激趣導入
1.導語:有一條路,東起我國的漢唐古都長安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數的駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨着一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時空的阻隔,一起走近──絲綢之路。
2.出示絲綢之路路線圖,大致瞭解絲綢之路的地理位置。
3.同桌檢查生字詞。
4.和同學交流自己最喜歡的部分,讀給他聽一聽,最好能説説理由。
二、研讀
師:古代的絲綢貿易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機會再看到。而現在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述着絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古老的風景,重温那動人的一幕幕。
(一)體會絲綢之路東西方物質文化交流的價值。
1.出示表現絲綢之路繁榮景象的圖畫或影像。
2.重點抓住沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起,這真是一條偉大的`路這句話,(聯繫2──10自然段,或聯繫生活中的影視作品、課外閲讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質文化交流所作出的貢獻)
(二)體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用:
1.安息國與中國進行交流的時候,兩國人民都是怎樣的心情呢?
小組內進行分角色朗讀,注意模仿一些動作與表情,體會一下兩國人民的心情。(抓住重點詞句體會,如安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候,剛出現駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容;安息國將軍的翻身下馬高興得連連點頭等,從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。)
(三)交流資料,深入理解
1.交流小組內蒐集到的有關絲綢之路的故事。
2.相機介紹:張騫、班超、玄奘與絲綢之路。
3.自由讀13自然段,討論:
(1)為什麼稱作絲綢之路?
(2)絲綢之路有什麼價值或意義?
(3)再讀全文,談感受。
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