絲綢之路優秀教案設計
學習目標
1、能正確、流利地朗讀課文,瞭解“絲綢之路”的歷史意義,激發學生嚮往古代文明,熱愛祖國西部的情感。
2、認識本課8個生字,積累新詞和優美的句子,蒐集、交流有關絲綢之路的故事。
課前準備
1、蒐集關於“絲綢之路”的資料。
2、“絲綢之路”地圖。
教學過程
一、話説“絲綢之路”
1、出示課題,閲讀課後的“資料袋”。
2、學生出示蒐集的關於絲綢之路的資料,向大家介紹你所瞭解的絲綢之路。
二、走近“絲綢之路”
1、自由朗讀課文,讀準生字,把文章讀通順。
2、默讀課文,思考:“絲綢之路”是一條怎麼樣的路?在課文中尋找一句合適的話來説明。
3、課堂交流。
學生可以根據自己的理解,選擇不同的句子來説明“絲綢之路”,教學中可要求學生做到:
(1)把句子讀通順。
(2)簡要説明理由。
學生可能會找到這些句子:
(1)“商人們在這個東方大都市開了眼界,正滿載貨物返回故鄉。”——這是一條運送貨物的路。
(2)“望着這座羣雕,就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象,彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”——這是一條繁忙的路。
(3)“沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起,這真是一條偉大的路呀!”——這是一條偉大的路。
(4)“從那以後,一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩,美輪美奐。”——這是一條商品流通,文化交流的路。
三、走進“絲綢之路”
1、朗讀課文第2——13自然段,思考:課文描寫了一個怎麼樣的場景?用一兩句話概括。
2、課堂交流,指導要點:
(1)時間:公元前115年。可以從現在推算時間,讓學生感受年代的久遠。
(2)地點:伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖,讓學生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離,感受到路途遙遠。
(3)人物:安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫,可以從課文中的一句話“張騫在此之前,已於公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。”導入,聯繫課外蒐集的資料向學生介紹張騫出使西域的經過和貢獻。
(4)事情:安息國將軍熱情迎接中國使者,雙方交換禮物。
(5)連成一兩句話説一説。
3、默讀課文第2——13自然段,想象:安息國的`將軍和中國使者見面的時候,是怎樣的場面?用一個詞語來概括。並説説從那些地方可以看出來?
(1)隆重。
①找出有關句子:
◇“將軍其在高頭大馬上,身後兵馬不計其數……”
◇“‘列隊歡迎!’將軍發出命令。騎兵迅疾分列兩隊,一左一右,擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂,人羣一片歡騰。”
②想象當時的情景,用自己的話説説。
③有感情地朗讀第3——7自然段。
(2)熱情。
①找出有關句子:
課文第8——12自然段。
②朗讀這幾個自然段。
③説説當時雙方為什麼表現得這麼熱情?
◇因為這是在迎接遠道而來的客人……
◇因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西,很高興……
◇因為他們把東西方連接起來了……
……
④分角色有感情地朗讀課文第8——12自然段。
4、説説“絲綢之路”的歷史意義。
(1)朗讀:“從那以後,一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩,美輪美奐。”
(2)用自己的話概括地説説。
四、延伸“絲綢之路”
1、學完了課文《絲綢之路》,你有什麼想説的嗎?把你想説的寫下來。
2、想想:現在的我們能為“絲綢之路”做些什麼?
有興趣的同學可以做一個關於“絲綢之路”的調查小報告或者蒐集資料做一份關於“絲綢之路”的介紹。
-
《阿長與山海經》的讀後感範文(精選19篇)
當細細品完一本名著後,你心中有什麼感想呢?是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,以下是小編精心整理的《阿長與山海經》的讀後感範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《阿長與山海經》的讀後感1“仁厚黑暗的地母啊,願在你...
-
開學典禮高一新生代表講話稿(精選12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們很多時候都不得不用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那麼講話稿一般是怎麼寫的呢?以下是小編整理的開學典禮高一新生代表講話稿,歡迎大家分享。開學典禮高一新生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家上午...
-
三等獎學金申請書(通用15篇)
在一步步向前發展的社會中,申請書出現的次數越來越多,在寫作上,申請書也具有一定的格式。什麼樣的申請書才是合理的呢?以下是小編幫大家整理的三等獎學金申請書,僅供參考,大家一起來看看吧。三等獎學金申請書篇1尊敬的領導:您們好經過大二這一年的努力學習,我覺得這次...
-
祖父的園子讀後感(通用41篇)
當認真看完一本名著後,相信大家都增長了不少見聞,這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!到底應如何寫讀後感呢?以下是小編精心整理的祖父的園子讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。祖父的園子讀後感篇1小蕭紅跟着祖父在園子裏栽花、拔草、種白菜、鏟地、...