三年級語文上冊《樂遊原》教學反思

古詩本身最大的特點就是詩情畫意，在教學時要激發學生的想象，讓學生與詩人產生強烈的共鳴，促使學生在詩境中分享美，理解美，進而能欣賞美，感悟美。在本首詩的'教學中，我是這樣做的：一、張開想象的翅膀

在學習這首詩時，引導學生髮揮想象，將詩句在腦海裏形成主體畫面。如，教學“夕陽無限好”時，我抓住“無限”引導學生展開大膽的想象，同詩人一起盡情領略古原日落的優美景緻。通過讀、聽、品，讓學生用自己的縱情想象去填補詩句留下的空白。

情感是古詩教學的靈魂和活力。學生主要通過情感體驗參與詩歌的學習，從而沉浸在詩歌的情境中，樂讀古詩、善讀古詩、美讀古詩。在詩中引導學生交流情感，感悟情感，表達情感，體會詩人對美好事物的讚美和擔心美好事物逝去的感歎。