蘇教版三年級語文上冊《卧薪嚐膽》的教學反思

《 卧薪嚐膽》是一篇藴涵深刻道理的中國歷史故事。課文敍述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學本課時，重點指導學生學習第4自然段，幫助學生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負重，卧薪嚐膽，最後轉敗為勝的故事。

在講解重點的2—4自然段時，沒有很準確的把握好時間。在分析第二自然段時，對“萬般無奈”講解的很透徹，反覆的朗讀和感悟，使得學生能夠準確的把握住越王勾踐當時的'心情，但是對吳王夫差的驕傲沒有做過多的講解是一個盲點。也正因為這段對無奈心情的講解花費的時間過多，導致後面第四自然段對卧薪嚐膽的講解少了，而這恰恰是本文最重點的段落，也是本文的重點難點，對然也反覆的通過讀和悟，但是沒有第二自然段那麼的花時間，感覺沒有那麼透徹。在以後的教學過程中，必須牢牢的住住重點和難點，並且花最大的力氣，直奔目標，解決問題。

要學習第4自然段了，我問學生：三年後，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了，他到底是怎麼做的呢？以引起學生學習第4自然段的興趣。學生自由讀了一遍後，我又讓大家齊讀，當大家讀到“晚上，就睡在柴草上。”這句話時，我就告訴學生這就叫“卧薪”；當學生讀到“……總要先嚐嘗它的苦味……”時，我就説這就叫“嘗膽”。接着問：“現在，誰能根據自己的理解説説‘卧薪嚐膽’的意思？”這時，學生都能説出卧薪嚐膽的字面意思。我又問：“僅僅卧薪嚐膽就能報仇雪恨嗎？”讓學生在討論中得出結論：要報仇雪恨，就必須使自己的國家富裕起來，必須要建設一支強大的軍隊，同時也要有持之以恆的精神。

這時，再讓學生談談“卧薪嚐膽”的真正含義，學生都能從更深的層次來理解：為了實現一個目標，要艱苦奮鬥，發奮圖強！