Unit 4 Do you like pears 教案設計
教學目標:
1、知識技能目標
(1)能聽、説、讀、寫字母Rr,Ss,Tt,並能聽懂、會説Rr,Ss,Tt,開頭的單詞:rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。
2、能力目標
培養學生初步的聽、説:讀寫能力,以及觀察、記憶、思維、想像能力。
3、情感目標
激發和培養學生學英語的興趣,幫助學生樹立自信心。
教學重難點:
教學重點:能聽、説、讀、寫字母Rr,Ss,Tt。
教學重點:能聽懂、會説,Rr,Ss,Tt開頭的單詞rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger;並能聽、做,Let’s do的內容。
課前準備:字母卡片、單詞圖片、錄音機、磁帶。
教學步驟:
Ⅰ、Warm-up/Revision(熱身/複習)
a、Sing ABC song.(聽磁帶,學唱)
b、Free talk
T: Hello! boys and girls, What is the
Weather like today?
S: It’ s sunny.
T: How are you today?
S: Fine,thanks.
C: Revise: Aa-Qq
Ⅱ、Pesentation(新課呈現)
1、教學字母Rr
a、教師出示字母卡片Rr,帶讀字母。在黑板上畫四線格式,板書示範字母Rr的'寫法,讓學生用手指摹寫。
b、帶讀Rr/a:/。
c、教師出示帶有Rr字母的單詞rainbow及圖片,帶讀單詞。再由rainbow引出rain,通過用課本遮住bow,讓學生試讀rain教師再帶讀。
2、教學字母Ss
a、教師出示松鼠和蛇和圖片問:
T:What’s this/that?
S: It’s a squirrel/snake
b:教師讀squirrel,snake,並問這兩個單詞有什麼相同的地方?(有Ss)教師出示字母卡片Ss/es/並帶讀。
同樣在黑板上的四線格式板書,示範字母Ss的寫法,讓學生邊跟讀邊摹寫。
3、教學字母Tt
同樣的方法教學字母Tt,及帶有Tt字母的單詞tiger和taxi。
Ⅲ、Consolidation and extension(鞏固與延伸)
a、聽錄音,跟讀字母、單詞
要求學生一邊聽,一邊指着書上相應的字母和圖片跟讀儘量做到“眼到、手到、口到、心到”。
b、看口型,説字母、單詞。
讓學生看教師的口型,説出教師説的是什麼字母及單詞。(説得又對又快的學生給予獎勵)。
c、教師帶讀Let’s say部分。
d、TPR活動(Let’s do)聽錄音,做一做要求學生跟着教師站起來聽聽、做做。
Ⅳ、Add-activities(課外活動)
a、Copy Four-skill letters。
b、Let’s say part 1
c、Let’s do part 2
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