六年級語文下冊《樂園四》教案

一、教學目標。

1、積累好句，領會句子的表達方法。

2、積累成語故事和古詩。

3、充分發揮想象，鍛鍊學生的口頭表達能力和書面表達能力。

二、教學重點。

誦讀古詩。

三、教學難點。

習作。

四、教學準備。

學生課前預習，教師製作課件。

五、教學時數。

4課時。

六、教學過程。

第一課時

（一）詞語超市。

1、激發興趣，準備複習會認、會寫詞。

2、多種方式認讀第一組詞語。

3、認讀、練寫第二組詞語。可以聽寫檢查，也可以做選詞寫話練習。

（二）金鑰匙。

1、用課件出示句子：“他們像麻雀一樣蹦蹦跳跳，一會兒用這隻腳，一會兒用那隻腳。”

師：讀一讀，從這句話中你感受到了什麼？

2、生交流：體會到孩子們興奮的心情，生活的無憂無慮。

3、師：你是怎樣體會到的？

小結：描寫人物要細緻、生動。

4、從課文《張瀟灑》和《暑假》中，找出這類句子，領悟作者的表達方法。

5、説話練習：給大家描述一個你熟悉的人。學生互相評價。

（三）成語故事。

1、默讀短文。説説這個故事主要講了什麼？

2、説説你對“桃李不言，下自成蹊”這個成語的理解。

3、你還知道哪些成語故事？

（四）古詩誦讀。

1、你知道劉禹錫的哪些詩？

2、用課件出示《烏衣巷》及註釋。

3、生熟讀古詩，根據註釋理解詩意。

4、交流，提出不懂的地方，老師加以點撥。

5、從這首詩中你體會到什麼？

體會到烏衣巷今非昔比，發生了很大的'變化，詩人對此發出無限感慨。

6、有感情地讀一讀，背誦。

（五）佈置作業。

蒐集成語故事，準備開“成語故事會”。

第二課時

（一）談話導入。

在我們中華民族傳統文化中，成語是一顆閃亮的珍珠。不少成語背後都有一個有意思的故事，今天我們就來舉辦一個“成語故事會”，看看誰讀的成語故事多，講得好。

（二）講故事。

1、提出評比要求：

（1）表達清楚流利。

（2）講得生動，有感情。

（3）理解成語的意思。

2、學生講自己讀過的成語故事。

3、組織學生評委打分。

4、評出優勝者。

第三、四課時

（一）導入。

讀了《張瀟灑》這個故事，我們知道張瀟灑是個腦子裏充滿奇思妙想、敢於嘗試的人。“小狗樂園”計劃失敗了，但説不定，不久他又開始了新的“工程”呢。你們説説，他可能又開始什麼新的“工程”呢？又會發生哪些有趣的事呢？

學生暢所欲言。

那好吧，今天就讓我們也來當一回作家，寫一寫張瀟灑的故事。現在你就是文中的“我”，張瀟灑就是你的同學，請你寫一個小故事，講講張瀟灑實施一個新計劃的事。

（二）明確習作要求。

1、大膽想象，故事要有新意。

2、可以將自己或同學做過的事挪到張瀟灑的身上。

3、寫的時候注意要把人物寫生動，把事情寫具體，語句要通順。

（三）寫作文。

1、學生自己構思。

2、寫作文草稿，教師巡視，指導有困難的學生。

（四）講評作文。

1、再次明確習作要求。

2、分小組，學生互評。

①將學生分為若干個小組，在小組內將自己的習作讀給同學聽，讓同學來評價，指出優缺點。

②教師巡視，收集一些習作修改的情況。

（五）全班點評。

1、教師挑選一好一差兩篇作文，讓學生進行比較性閲讀。

2、發現優點與缺點，討論如何修改。

3、修改自己的作文並謄寫。

（六）將班上優秀的習作展示出來。