《賀年片》的優秀教學設計

教學目標

1．認識12個字，會寫8個字。

2．通過閲讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

3．培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

教學重點、難點：

培養主動識字的願望，書寫規範、端正、整潔；感受閲讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

教具準備：學生課前自己製作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入

師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什麼？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。

問：讀了課題你最想知道什麼？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什麼樣子的？是誰送的，為什麼送？

點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善於思考和樂於提問的能力。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字

1。師：同學們提出了這麼有創意的問題，你們説我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2。開展“對對碰”遊戲，主動識字。

⑴請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

⑵全班進行“對對碰”。（指名説：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然後用碧字組詞。”師板書：碧綠）

點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

⑶讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝願、呼喚、翅膀、囑咐、迎着、希望、智慧。反覆讀後提問，哪些詞語不理解怎麼辦？通過讀課文去理解好嗎？

點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然後用遊戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味

1。師範讀課文大家邊聽邊想明白了什麼？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。

2。同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，説一説讀明白了什麼？

點評：師的範讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3。根據學生的喜愛，分節讀文感悟。

⑴師：有那麼多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎麼樣？説一説你讀懂了什麼？學生彙報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝願———茁壯成長）

⑵全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什麼問題？（學生彙報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝願。）

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的温馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）

⑶分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的.樣子，誰送的，為什麼送？）

⑷各小組交流後，全班訂正，師板書。

⑸最後齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什麼祝福？請先在小組內説一説，然後送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過範讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閲讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的温暖。

五、寫字教學

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1。出示生字：賀綠森祝船迎閃希望

2。重點指導：船綠望迎