《密林怪客》教學設計範文
一、教學目標
1、學會本課的10個生字,能讀準多音字“扎、落”。
2、理解新詞語的意思。
3、初步會用看課題推想課文內容的方法閲讀課文。
二、教學重、難點
能正確、流利地朗讀課文,知道課文梗概
三、教學過程
1、揭題
題目是文章的一個重要組成部分,從課文的題目中,我們可以知道很能多信息,我們也可以從課題推想出課文的內容(板書課題:密林怪客)
①理解課題(從題目你知道了哪些信息?)
密林:茂密的.樹林怪客:奇怪的客人
②據題設疑:看了這個題目你想知道些什麼呢?
根據學生回答歸納:A、怪客是誰B、怪客是怎樣被發現的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎樣接待的?
這幾個問題老師也很想弄清楚,你們能幫老師弄清楚嗎?怎麼做才能弄清楚呢?
2、初讀課文、整體感知
①自由朗讀課文。
要求:A、帶着剛才的問題讀課文,找相應段落。
B、讀準生字,記住字形,瞭解意思(求助:字典、同學、老師)
②檢查生字詞掌握情況
駐紮潛伏偵察津津有味猛虎落在後面
(zhu zha zhuzha……)
A、投影出示:由一名學生上台完成選擇題。
B、教師強調多音字,並齊讀掌握。
3、討論分段:剛才的四個問題你能解答多少呢,我們就結合課後習題4共同解答。
①齊讀要求。
②討論並明確。
③以小級為單位,相互朗讀你最喜歡的段落。
4、深入學習第2段(發現怪客):從剛才讀書的情況看,許多同學都很能喜歡“發現怪客”這一部分,那我們就先來學習這一部分。
①根據標題,提出疑問。
誰發現?
怎麼發現?(耐心潛伏)
做哪些怪事?
②同桌交流並明確:
怎麼發現
出示句子:
通過反覆朗讀體會潛伏條件差、潛伏時間長、緊張與欣喜的心情。
做了什麼怪事
出示句子:
抓動詞體會猴子很多,動作靈敏,活潑可愛。
③朗讀體會。
5、有感情地朗讀第二段
6、教師小結
7、佈置作業:複述
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