《瑞雪》第一課時教案

一、教學目標：

1．學習6個生字及部分新詞，理解課文的內容。

2．理解課文第1自然段按時間順序寫的寫和方法。

3．初步體會北國風光的雄偉，培養學生熱愛祖國的思想感情。

二、教學重點及難點：

重點：學習課文第1自然段按時間順序寫的寫作方法。

難點：理解部分新詞。

三、教學準備：

小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。

四、教學過程：

（一）揭題

1．（出示課題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。

通過課前預習，我們知道“瑞”的意思是。那麼瑞雪呢？

2．過渡：課文是怎樣描寫下雪的？

（二）初讀課文

1．聽錄音，課文主要寫了哪些內容？

2．那麼寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？

請你帶着這個問題自由讀文，讀完後完成作業本第7題。（請一生做在

投影片上，校對、改正）看作業本連説課的主要內容。

3．檢查生字新詞讀音。

（三）回憶本單元學習提示，説説默讀的要求是什麼？（出示投影片）

（四）學習第1段

1．把下面的句子整理成一段通順的話。（出示活動投影片）

同桌討論怎麼整理，是按什麼順序整理出來的？（指名整理回答）

2．默讀第1段，用“”劃出表示時間先後的詞。

（“霎時間”表示時間很短，它是表示時間的詞，但它跟其他四個詞又有

別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能説出它們具體指的是什麼時候，並有先後順序，而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”，你能説出它指的是什麼時候吧？它沒有先後順序，因此不能劃上）

3．引讀：昨天中午，天氣有什麼變化？傍晚，天氣又發生了變化，開始，

，大雪下了。

完成作業本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對改正。

4．結合小黑板上的表格看看書，説説這一段先寫什麼，再寫什麼？男、女

生分讀颳風、下雪的`句子，理清颳風和下雪的關係。

5．學習第1句。

（1）自由讀，用“”劃出描寫風大的詞句。

（2）理解“凜冽”，“呼呼地颳了一個下午”説明風不停地刮，刮的時間。

（3）指導朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音。

（4）小結學習第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀

6．自學2、3、4句（分組）

7．檢查、反饋。

（1）看板面理解“大片大片”、“紛紛揚揚”、“白濛濛”、“籠罩”（什麼把什麼罩住了）。

（2）朗讀指導

在極短的時間內，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白濛濛的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪啊！（讀）這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出？應該怎樣讀？

8．齊讀第1段，小結

這段話先寫昨天中午颳風，颳了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序寫的。

9．看板書説話

請你按時間順序説説從颳風到下雪的過程。

五、課堂總結

六、生字書寫指導

扳書：

七、教後感：

本文的重點是學習按時間順序寫的寫作方法。我通過整理句子、瞭解時間順序，找出理解、辨析時間的詞，填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實，較好地達到了談中學寫的預期目的。同時，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。