國小語文我要的是葫蘆優秀教案

教學要求：

1．學會本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。

2．理解課文內容，瞭解植物的葉子與果實的關係，懂得這個故事説明的道理。

3．學習按事情發展的順序觀察事物的方法，培養學生的觀察能力。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1．種葫蘆的人只盯着葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學的重點。

2．瞭解事物之間是有聯繫的，不能孤立地看問題是教學的`難點。

教學方法： 集中識字、表演朗讀

課前準備：

放大的教學掛圖或幻燈投影片，或CAI課件一葫蘆的實物標本。

課時安排：三課時

第一課時

一、揭示課題。

出示實物標本或CAI課Pte－一葫蘆，形象生動地描繪葫蘆，簡介故事內容，激發學生的學習興趣。

二、指導看圖。

1．課文共有幾幅圖？

2．按順序觀察每幅圖上都畫了些什麼？圖上有幾個人？在幹什麼？

3．想一想這兩幅圖説了一件什麼事？

三、初讀課文。

1．藉助拼音讀準字音。難讀的字多讀幾遍。

2．畫出由生字組成的詞語，聯繫上下文理解詞語意思。

3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標出序號，找出與兩幅圖相對應的段落。

4．範讀課文，聽準字音。看看課文是怎樣表達圖意的。

5．分段指名讀課文，正音，並説説課文講的是一件什麼事？

6．重點指導：

四、分析字形。

1．重點指導：

蘆：上下結構，下邊是“户”。

掛：右邊的“圭”由兩個“土”字組成。

鄰：左右結構，左邊是“令”，不是“今”。

居：認識“屍”（屍字旁）。半包圍結構。

感：上下結構。

2．練習。”

第二課時

一、複習。

1．認讀生字詞。

2．説説這篇課文主要講了一件什麼事？

二、圖文對照，學習課文。

1．指名讀課文第1自然段，説説第1自然段描繪的是哪幅圖的內容？

2．第1自然段寫了幾句話？每句話寫了什麼內容？

3．這棵葫蘆長得好嗎？畫出寫葫蘆長得好的句子。

4“長滿”是什麼意思？説明什麼？為什麼用“掛”，不用“結”？（出示第一幅放大的掛圖或CAI課件，對照課文觀察葫蘆的長勢，憑藉圖理解“掛”的含意。）

5．句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什麼？