《夾竹桃》語文教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。

2 、憑藉具體的語言材料，懂得作者為什麼愛上夾竹桃，培養學生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。

3、學習作者由眼前景合理展開想象的'寫作方法，進行小練筆。

教學過程

第一課時

教學要求：初讀課文，學習生字詞，理清課文脈絡。

一、導入

1.出示夾竹桃的圖片問學生：認識這是什麼植物嗎?由此引入課題。

板書課題：板書課題：夾竹桃 齊讀

問：讀了課題你對課題進行分析，你認為文章應該寫什麼?

學生提出自己的問題。教師適時板書。

2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見栽培觀賞植物。它的葉、皮、根、花均有毒。

二、自讀課文

自學要求：

1、自由輕聲朗讀課文，要求：

(1)讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。

(2)畫出課文中不理解的詞語和句子。

(3)注意對長句子的停頓朗讀。

2、檢查自學情況

(1)出示詞語，指名讀後集體朗讀。

(2)説説詞語意思

融洽 花團錦簇 五彩繽紛 美不勝收 怒放

嘟嚕 參差乍起 韌性

(3)指名讀課文

通過朗讀注意學生讀書中的問題及時糾正。

三、理清課文脈絡

1、自由讀課文，想想如何給課文分段

學生説説自己分段的理由

四、寫字指導

教師讓學生觀察生字，並對難寫的生字提出來分析，幫學生分析結構及筆畫的勻稱。

學生書寫

五作業

1、課作：描紅

2、家作：抄詞、默詞、讀課文。