六年級下冊《Unit 3 Where did you go ?》教學反思
本節課教學對象是六年級學生。
學情分析:
1、鼓勵學生學習英語英語的自信心,引導學生積極回答問題。
2、六年級學生通過三年多的學習已經擁有較強的自學能力,打下了較好的英語語言基礎,具備小組合作學習和探究學習的能力。可以開始培養他們的自主學習能力。
本課時主要是幫助學生能夠讀懂題目要求,學會聽前預測聽力的重點內容;
能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務。能通過聽力活動獲得let’s talk板塊的相關信息,為對話學習作準備。Let’s try學生能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意,並回答下面的問題;Let’s talk板塊能夠在語境中理解生詞fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的`意思,並能正確發音;能夠用正確的語音、語調朗讀對話,並能進行角色表演;能夠在情景中恰當運用由where和what引導的一般過去時特殊疑問句。通過本節對話課的教學,學生掌握並會運用Where did you go? What did you do??等用語。過去時第二單元學生已接觸過了,學生已經能簡單地運用,就是生詞過多,教學中通過學生自學,生生、師生相互解決生詞,充分體現自主學習、合作學習、探究學習、體驗與感悟學習。留給學生合理的思維和探究空間。適時運用多媒體,引導學生主動學習,注重能力培養。通過多次聽錄音、觀看動畫的形式學習和操練主要句型,在掌握了該部分之後,學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發揮了學生的自主性和主動性,學習效果較好。
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