小鴨子回家教學設計四

教學目標：

1.綜合運用所學認字方法，認識114個生字，會寫7個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。

教學課時：二課時

教學準備：掛圖、錄音機、磁帶(朗讀帶)。

教學過程：

第一課時

一、創造情景，形象感知課文。

同學們，上節課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥精衞。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧

1.引導學生觀圖、想象、説圖。

2.導入課文，板書課題。

這些小動物之間到底發生了什麼故事，和咱們講的相同嗎?咱們一起去看一看。

聽錄音機朗讀《小鴨子回家》

二、初讀課文，自主識字，説詞、説句子。

1.自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。

2.學習認讀字、詞。

3.做遊戲，猜字謎。

①草在屋頂上，蟲在屋子裏。(螢)

②爐字火邊離，手旁左邊立。(護)

③竹字頭，龍字底。(籠)

④採字頭，心字底。(悉)

⑤一個人呆站着。(保)

⑥日字旁，音字邊。(暗)

⑦身字旁，朵字邊。(躲)或身子藏在花朵邊。(躲)

4.讓學生説説自己怎麼記住緊、狐、狸、楚、熟字。

5.開火車識字説詞，分小組競賽，試着用害怕、保護、清楚説一句話。

6.出示帶生字的句子讀一讀。

三、學寫字。

出示要寫的句子。

1.誰給大家提個醒?

如害字中間一豎要通到橫下方。

同完成寫。完成語文天地中叢的.寫字。

第二課時

一、複習學過的生字及字詞。

二、讀一讀帶有生字的句子。

三、學習課文，讀中感悟。

自由朗讀，讀順全文。

分小組，分角色朗讀。

學習默讀，並默讀三處走啊，走啊，然後讓學生想一想，説一説這個故事中你喜歡誰?

找出自己喜歡的句子讀一讀。可以讀給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。

再讀課文整體感知。

四、拓展活動

把學到的新詞，新句寫下來。

把喜歡的句子寫下來，在小組裏説説為什麼喜歡。

在小組裏説説你遇到過害怕的事情嗎?你有沒有戰勝害怕?你怎麼做?

五、總結。