國小一年級小公雞和小鴨子教學計劃

教學設計是運用系統方法分析研究教學過程中相互聯繫的各部分的問題和需求。在連續模式中確立解決它們的方法步驟，然後評價教學成果的系統計劃過程。下面是小編整理的關於小公雞和小鴨子教學計劃，歡迎大家參考!

　　教學目標

1.理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。

2.學會6個生字及生字組成的詞語。

3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

1.讀懂句子，理解詞語。

2.識字，寫字。

教具準備　圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。

教學時間　二課時

　　教學設計

第一課時

　　一、教學目標

(一)理解課文內容，懂得夥伴之間要團結友愛，互相幫助。

(二)讀懂句子，理解詞語。

(三)正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

(一)讀懂句子，理解詞語。

(二)學習按思考題讀懂課文內容。

　　三、教學過程

(一)讀題、解題。

請一位同學讀課題。

板書：16*　小公雞和小鴨子

(1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)

(2)“和”在題目中是什麼意思?(表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞)

(二)初讀課文，看圖，瞭解大意，讀準字音，能讀成句。(讀2遍課文)

1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段，5幅圖)

師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結合看圖，一段一段地閲讀課文，理解課文內容。

2.出示生字卡片，讀準生字的音。

(三)結合看圖，分段閲讀。

1.讀第1自然段，看第一幅圖。

(1)這段講什麼?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連)

2.讀第2自然段，看第二幅圖。

(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什麼地方?

②他們一塊做什麼?怎麼樣?

③誰幫助誰幹什麼?

(2)這段講了什麼事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)

(3)小鴨子為什麼捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連着不容易捉到小蟲)

3.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)

①他們來到什麼地方?

②小鴨子為小公雞做什麼了?他説了幾句話，什麼意思?