長春版6年級語文上冊7-2《夜鶯的歌聲》教案
[學習目標]
1.認識“屑、擰”等8個生字;會寫“削、喂”等14個生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒燬、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。
2.理解課文內容,體會蘇聯衞國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
3.理解課文中含義深刻句子的意思。
4.有感情地朗讀課文。
[課前準備]
1.佈置學生通過上網、翻閲書籍、請教大人等方式收集有關蘇聯衞國戰爭的資料。(歷史背景、有關故事)
2.沒見過“夜鶯”的同學,通過,瞭解一下夜鶯這種鳥。
3.預習課文,注意讀準字音,讀通句子,想想課文主要講什麼。
4.回顧自己熟悉的小英雄的故事。
第一課時
一、交流預習情況,確定學習本課的方法
①指名讀文,讀後評價:字音是否讀準,句子是否讀通。
②交流:這篇課文主要講什麼,初讀後,你有什麼感受。
③過渡:這是一個精彩的故事。下面,我們就來講講這個故事,爭取講得和故事一樣精彩。
二、把握故事的基本內容
①自讀課文,注意課文中的空行。想一想:“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋,為游擊隊送情報的?
②重點讀課文的`一、二部分,看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人,為敵人帶路和怎樣與游擊隊聯絡的。
三、複述課文
①分小組講,講後評價,主要看是否把握了故事的基本內容。
第二課時
(一) 導入新課,瞭解背景
給大家介紹一個朋友:這種體態玲瓏的鳥叫夜鶯。夜鶯又名黃鳥,它模樣漂亮,歌喉清脆甜美,是鳥類中有名的歌唱家之一。聽,(播放夜鶯的叫聲)這清脆、宛轉的叫聲就是夜鶯的歌聲。今天我們學習的課文就是《夜鶯的歌聲》。課前我們已經預習了課文,文中的夜鶯是指鳥嗎?
(不是鳥,而是一個小男孩。)
課文寫的是前蘇聯衞國戰爭中一個小男孩的故事。請同學們把《詞語手冊》翻到50頁,讀一讀,瞭解瞭解蘇聯衞國戰爭。(板書課題)
(二)檢查預習,感知內容
(三)品詞析句,感悟品質
1.故事中的小夜鶯給你留下了什麼印象?
2.一個和我們年紀相仿的孩子,卻沉着機智地與敵人鬥志鬥勇,真是了不起啊!讓我們聚焦第一部分引誘敵人,課文的字裏行間,你從哪些地方捕捉到他的機智勇敢?讀一讀,畫一畫,圈一圈,也可動筆在旁邊寫上自己的感受。
(學生彙報,重點理解以下句子)
1. 語言描寫
2.動作描寫
3.神態描寫
“孩子從嘴裏掏出一個小玩意兒,遞給他,用快活的藍眼睛望着他。”(快活是什麼含義?真的很快活嗎?)
小夜鶯在敵人面前一點也不害怕,他的神情很自然,可見小孩的膽量非常大。
(德國軍難道一點兒也不可怕嗎?)從文中找出依據。
(四) 總結課文,佈置作業
我們運用聯繫上下文的方法,抓住人物語言、神態、動作的描寫感受到了機智勇敢的小夜鶯。文章從開頭到結尾都貫穿着“夜鶯的歌聲”,它是文章的線索。請同學們在文中找出關於夜鶯歌聲的句子,理解夜鶯歌聲的不同作用。
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