國小美術教案優秀

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的國小美術教案優秀，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小美術教案優秀1

一、教學目標：

１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步瞭解色彩的原色知識；

３、喜歡染紙的過程，並能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的摺疊方法及用色之間的關聯。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、瞭解技法——製作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

（２）學生交流發表自己的欣賞感受。

（３）板書課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究慾望。

（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

（２）學生討論交流欣賞感受。

（３）激發學習慾望。

二、觀察探究，瞭解技法

１、觀看製作方法視頻。

（１）教師播放製作方法視頻課件。

（２）提問：製作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

（３）學生觀看視頻。

（４）討論、發言。

（５）教師小結。

２、探究發現摺疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本摺疊方法和形狀變化。

（２）分組探究摺疊方法。

（３）學生代表到前面演示發現的多種摺疊方法。

３、嘗試染紙過程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

（２）學生談自己的設計打算。

三、製作實踐、感受色彩魅力

１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

２、教師指導學生設計製作。

四、美化裝飾，設計應用

１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

２、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸

１、學生展示自己的染紙作品。

２、相互交流評價。

３．啟發學生製作出獨具特色的作品，並裝飾美化自己的`生活。

４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功後的樂趣。

六、作業要求：

1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3、摺紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

製作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、衝染、濃破淡。

國小美術教案優秀2

教學目的：

1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品

2、培養學生的動手動腦能力，創新能力

教學重點：

如何用綵帶編織成各種物品

教學難點：

綵帶編織的穿插

教具準備：

編織工藝品彩條電教資料

學具準備：

彩色紙條，（舊掛曆紙。廣告紙。各種彩條）

教學過程：

一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）

1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。

2、編織工藝應用：實用。裝飾。擺設

二、欣賞少數民族。編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品。

1、平面

2、立體

四、介紹簡單的編織方法：

1、紙條經緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體，向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新

七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

八、展示學生作品，學生互相交流

九、教室

國小美術教案優秀3

課時：2課時

學習領域：設計x應用

教材簡析：

本課意在引導同學發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

教學目標：

１、根據學習任務收集準備相應的工具資料。

２、將收集、加工後的飾物穿起來，製作1—2串掛飾。

教學重、難點：

１、引導同學找到與眾不同的材質來製作掛飾。

２、啟發同學就作品説出自身的設計思路。

３、平安熟練的使用工具。

教學準備：

１、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕釦、貝殼、小石子和針線等資料。

２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀

教與學活動的過程：

第一節

活動一：

實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，瞭解掛飾的形式與種類。

活動二：

啟發同學考慮：你想做一件什麼掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來製作小掛飾？

引導同學從書包裏、教室裏、操場上收集製作資料。

活動三：

先讓同學將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

引導同學按小組將有聯繫的資料歸類放置到不同的袋子裏，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什麼樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什麼方法連起來？各組可以試一試。

以“新專利發佈會”的形式請各組派代表來説説自身組嘗試的結果。

將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。

第二節

活動一：

實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

小組討論、試驗，交流結果。

活動二：

運用討論好的方法，用線串聯整理好的資料，做一件小掛飾。

教師在指導過程中根據同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鍊、手鍊、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。

活動三：

拓展：出示用自制小掛飾加工的同學卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾於什麼相聯接，製成為生活服務的工藝品？

活動四：

將自身製作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發明的樂趣。

收拾整理。

札記：

下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鍊，中間還穿了一顆紅色的扣子，配着我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴着它，誰看了都説好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領着它的家長來看看“趙老師戴着我做的項鍊呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地説：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發明熱情深深感動，更體會到了，教給同學“發明”等於是教給同學快樂，教給他們更好的享受生活。