2017國小弟子規教學總結
本學期,我校師生全面開展《弟子規》的背誦工作,《弟子規》共1080個字,360句,分別列出113件事情。本學期我校國學課內容有兩個重點:一是細講《弟子規》全文,由我來主講;二是實施《弟子規》的踐行工作,由我來計劃和操作。我擔任的是國小四年級,每班每週一節課。我深感自己德不配位,責任重大,如履薄冰。
首先,《弟子規》的編寫。
在學校領導班子的帶領下,既然決定將《弟子規》作為本校的校本課程,就必須將此課程落到實處。因此,我們全校教師積極努力鑽研《弟子規》,為學生搭建一個學習、規範自己行為的平台,使其成為一個德育、智育全面發展的學生。
其次,合理安排授課時間。
德育教育重在點滴滲透,同時,又為了不耽誤原有的教學進度,因此,我校將《弟子規》的教學安排在校本課時間,既保證了學生早到校後的安全,又進行了德育教育。
走進任民中心國小,沒有追逐打鬧的同學,聽到的是各班吟誦《弟子規》的朗朗讀書聲。
第三,言傳身教。
“學為人師,行為示範。”作為教師自己都沒學好和做好,怎麼要求學生學好呢?怎麼批評學生這裏不好那裏不足呢?因此我們做老師的一定要身教。要用《弟子規》中的內容來要求自己的言行,處處為學生做表率。“凡是人,皆須愛。”只要充滿愛,哪個孩子不可愛。所以我們教育學生要有耐心,愛心和細心。對待學生要少諷刺和輕視,多一份尊重和寬容,少傷害的.話,多説關懷的話,少説命令和批評的話,多説商量和鼓勵的話。
最後,貴在力行。
中國傳統文化“貴在力行”,弟子規不是背出來的,是做出來的。我們要在生活學習的小事中落實弟子規。教好弟子規就要善於抓住機會教育。尤其是在學生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學生在讀書時心神恍惚,到處張望時,我會提醒學生“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”;當學生講粗口時,我也會教育他們“奸巧語,穢污詞,市井氣,切戒之”;當學生有不良行為習慣,不如坐姿站姿和走姿不文雅時,我會教他們要有禮節,做到“步從容,立端正”弟子規貴也在“學以致用”,我們不要照搬,要活學活用,唯我所用。
《弟子規》教學在我校已開展二個來月,作為教師,我不是在教授《弟子規》,而是和學生一起學習《弟子規》。這是一個從感性到理性的過程,也是一個不斷提高個人修養和思想昇華的過程,在這個過程中,我充分感受了中國傳統文化的魅力,我將和學生一起不斷提高思想修養好道德修養。
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