國中物理《凸面鏡和凹面鏡》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的國中物理《凸面鏡和凹面鏡》教學設計，歡迎大家分享。

一、教學目標

【知識與技能】

會分析凸面鏡和凹面鏡的工作原理並能舉出生活中的例子；

【過程與方法】

通過光的反射定律及作圖，能夠獨立分析凹面鏡和凸面鏡的工作原理，以及列舉生活中的應用。

【情感態度與價值觀】

鍛鍊觀察生活的'洞察力及培養對物理的興趣和愛好。

二、教學重難點

【重點】

理解凹面鏡和凸面鏡的工作原理，會繪製光路圖。

【難點】

應用凹面鏡和凸面鏡的知識來解釋自然現象、解決實際問題。

三、教學方法

多媒體教學、小組討論、講授法等

四、教學過程

環節一：新課導入

採用温故知新的方法進行導入。首先讓學生回憶平面鏡中光的反射定律的規律及光路圖的分析方法，並找同學上台畫出光路圖，給出入射光線及入射角，畫出反射光線及反射角。再根據學生的作圖提出問題：如果現在將平面鏡彎折，會變成什麼樣呢？

學生：變成一個曲面，也就是凹面鏡或者是凸面鏡。

老師：那麼，一束平行光射向這個凹面鏡或者凸面鏡，光路的變化是否也遵循光的反射定律？進而引入課題。

環節二：新課探究

1、首先老師在黑板上畫出一個凸面鏡，一束平行光照射到凸面鏡上，考慮凸面鏡其中的一個點上的光線的傳播方向應該如何確定，引導學生這點的切線即可看成這點所在平面，而這點與圓心連線即是這個平面的法線，則入射角則可確定了，進而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。

在明確了光線在凸面鏡上的反射規律後，將學生以物理小組為單位，小組討論將其他的光線都畫全，並討論反射光線有哪些規律。

老師：平行光線經過凸面鏡反射後的光線有哪些規律？

學生：平行的光線經反射後的光線變的發散了，並且反向延長線交於一點。

老師：這就説明凸面鏡對光有發散作用，延長線的交點即為凸面鏡的焦點。那麼大家根據這個特點，想一想生活中有沒有凸面鏡的應用呢？

學生：汽車的觀後鏡、道路轉彎處的鏡子。

老師：那你能解釋一下這個原理麼？

學生：汽車的觀後鏡和道路轉彎處的鏡子都是凸面鏡，根據發散的特點，可以擴大視野範圍。

2、根據凸面鏡的學習探究過程，對於凹面鏡的學習，交給學生自主學習和探究，根據入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等，同時列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究後，找小組代表上台展示，一方面是鍛鍊學生的語言表達能力和自信心，同時大家一起分享，發散思維。

環節三：鞏固練習

1、列舉一些生活中的事例讓學生進行解釋其工作原理，如汽車頭燈的近光燈和遠光燈等；

2、給出一些不完整的光路圖，讓學生適當的進行補充完整。

環節四：小結作業

課程最後，由學生自己總結平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點各是什麼，有什麼區別，同時預習光的折射，並想一想光的折射和反射有哪些區別和聯繫呢？

五、板書設計

略