小動物的家中班語言教案
[ 活動目標 ]
1 、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面,並能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞彙“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2 、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3 、學習評價他人的講述。
4 、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點 ]
認識小動物的家。
[ 難點 ]
完整連貫地講述
[ 設計思路 ]
幼兒以前已認識了不少的小動物,瞭解了一些關於小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深瞭解。通過幼兒動手拼圖並把拼圖內容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。並可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備 ]
1 、錄音機、磁帶、 VCD 機、電視機,大背景圖 2 張、小背景圖 12 張,立體動物圖片若干。
2 、播放動物科教片,觀察小動物的家是什麼樣子的。
[ 活動過程 ]
1 、開始部分:
出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,並説:“美麗的大森林裏,住着一些小動物,教師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友跟着音樂想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。”
教師播放音樂,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什麼?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2 、中間部分:
( 1 )幼兒分組講述:
幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡迴指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞着“家在哪兒?家的旁邊有什麼?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。
( 2 )學習新的講述經驗:
教師根據幼兒自由講述的情況,有重點地示範講述“小動物的家”。
A 、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最後講圖的.下方。
B 、講述時注意詞彙的豐富性。如“有的動物生活在池塘裏,有的動物生活在草叢裏,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開着五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒。”
( 3 )集中傾聽:
A 、幼兒再次擺放動物並自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。
B 、每組請一名幼兒到集體前面講述,並評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。
( 4 )鞏固和再實踐:
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內容與眾不同,詞彙更加豐富,句子更完整連貫。
3 、結束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。
4 、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”裏的小動物,小動物的家在什麼地方?也可以發揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
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