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中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)

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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編精心整理的中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閲讀

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)1

活動目標:

1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長離不開父母的照顧和愛護,加深熱愛父母的感情。

2、活動中培養孩子會關心他人。

活動準備:

1、嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。

2、每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動過程:

一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然後看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什麼哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然後給每張圖片作小結。

2、老師總結:你們小時候,也像這個小寶寶一樣,不會説話,不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶,給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱着你,輕輕地拍着你,讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下,慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹説:小寶寶雖然已經長大一些了,但是還不會説話,要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手小;看看小寶貝嘴裏有幾顆牙齒,比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶着小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學會走路,雖然彎着腰很酸,很累,她都不顧。

③老師小結:你們小時候,爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走,還會跑、會跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,餵給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問:為什麼要給小寶寶圍上手帕?為什麼還要吹一吹?

③老師小結:你們小時候和小寶寶一樣,不會自己吃飯,也是媽媽一口一口地餵你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿,把好後讓小寶寶坐在小車裏,推着小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師説:爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片,請幾個幼兒在集體面前講述。

四、遊戲:學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴(男女結對子),將兩張椅子拼成小牀,商量怎樣照顧好小寶寶。然後到老師那裏領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”遊戲,學做爸爸媽媽。

活動延伸:繪畫——小時候的我。

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)2

活動目標

1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本情緒。

3、學習情緒轉化的方法。活動準備幼兒用書。

活動過程

一、情景感知。

——教師使用班級出現的例子,讓幼兒理解每個人都有情緒。

喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。

怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會穿鞋子。

——教師提問:他們都怎麼了?為什麼?(豐富情緒詞彙:喜、怒、哀、愁)平時你們會這樣嗎?為什麼呢?

——小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,心裏都會有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

二、體驗理解。

——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那麼我們常説的好心情和壞心情到底有些什麼呢?——幼兒分享好心情、壞心情,教師進行記錄區分。

——教師:剛才大家都説出了自己曾經感受過的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那麼請你想一想,在你心情不同的時候,你的表現和對人的態度是一樣的嗎?(請幼兒回答並討論)

——教師舉例:一羣小朋友要一起玩遊戲時,一個小朋友因為自己心情不好,任性地拒絕參加遊戲,結果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。

——引導幼兒討論:你喜歡誰?為什麼?誰做得不對?應該怎麼做?

1、引導幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。

2、引導幼兒理解別人的情緒,學會寬容,但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發泄,不可以對同伴發脾氣,影響別人情緒。)——遊戲:教師做表情,請幼兒判斷其心情。

三、情緒轉化。

——引導幼兒討論:你心情不好的時候會做什麼?

——教師歸納整理:當你心情不好的時候,你可以大哭一場,也可以去睡一覺,還可以自己一個人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會越來越快樂。活動應變第三個環節可以進行情境模仿,體驗轉換壞心情的方法:如當心情不好的時候,聽一些歡快的音樂、對着袋子説出不開心的事然後將袋子扔進垃圾桶等。

活動延伸

1、教師帶領所有幼兒製作自己的心情日記(可用日曆代替),放學前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領幼兒翻閲心情日記,説説自己心情為什麼不好,可以怎麼做,看一看誰的好心情越來越多。

2、制定班級“壞心情公約”,提醒幼兒在面對不好的`情緒時可以怎麼做。

區角活動語言區:投放頭飾——“壞心情轉換博士”,定時安排“壞心情座談會”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。環境創設提供休息區等,請心情不好的幼兒休息。

主題區:粘貼“壞心情公約”,鼓勵幼兒在遇到負面情緒時,通過適當的方法轉化情緒。家園同步為幼兒制定家庭心情日曆,記錄幼兒每天的心情變化,並定期與幼兒交談。隨機教育當幼兒在日常生活中遇到負面情緒時,引導幼兒採用正確的方法轉化情緒或者幫助別人轉化情緒。

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)3

活動目標:

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛並且表達出來。

2.瞭解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.願意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

活動準備:

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程:

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

1.小朋友們,你們知道這首歌的.名字嗎?

2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心裏有什麼感受?

3.誰能説一説這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

二、聽繪本故事,説説我們的媽媽

教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"

(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

聽完故事後,教師提問:

1.故事裏的小朋友説他的媽媽是什麼呢?老師先來説,故事裏面説他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什麼呢,請小朋友們舉手回答。

2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們説的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

3.聽完了故事,請小朋友説一説自己的媽媽。

4.最後我們要跟我們的媽媽説一句什麼話呢?(我愛她,永遠愛她)

三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛

1.小朋友們説一説兩個視頻分別講的什麼內容。

視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

2.教師:"視頻裏的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什麼呢?".......

比如媽媽下班回家,我們可以做些什麼呢?......

3.聽歌做動作

結束語:

今天我們從繪本故事還有視頻裏都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲説出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽説什麼呢?讓我們大聲説出來。

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)4

【活動目標】

1、願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情,瞭解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。

【活動準備】

音樂若干、PPT。

【活動過程】

一、營造輕鬆的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解説:“讓我們聽着音樂閉上眼睛,放鬆身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家裏的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩遊戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。

3、分享愉快的事情。

“誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,於是我就隨便咬了幾口蘋果,後來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情説出來,我的心裏舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋:你很快就會長高

師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心願就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎麼樣的表情?同學又是怎麼樣的表情?如果人家這麼叫你,你會開心嗎?

2、我們剛才都瞭解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以後,阿力發現自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心裏會怎麼樣?那我們猜猜看他會怎麼做?

4、阿力經過了這麼長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現在的心情是怎麼樣的?如果是你,這時候你會怎麼做?

5、聽了叔叔的話,阿力終於明白了一個道理:原來不光是矮個子有這麼多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎麼做呢?

6、當你們遇到不快樂的時候,你有什麼好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們説)

7、有隻小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊説)

8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕鬆很多。(和老師一起試一試)

三、傳遞快樂

那麼從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最後,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)5

設計意圖:

中班幼兒隨着交往範圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發現簡單的説教並不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發展幼兒的人際交往智能。

活動目標:

1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。

3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

活動準備:

貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。

活動過程:

一、引出主題

師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物後心情怎麼樣?

二、出示圖片講述故事第一部分。

(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什麼禮物呢?

(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法,並説明理由。)

三、講述故事第二部分。

(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。

師:發生了什麼事?怎麼了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

(2)師:這是什麼火?(大火、生氣的火)

師:豆豆怎麼樣了呢?為什麼豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像並討論。

師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?

幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

(4)討論什麼是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝説了兩個字“原諒”,“原諒”是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

(5)演一演“原諒”。

師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎麼説、怎麼做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)

師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、説句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢?

三、講述故事第三部分。

師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

師:(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

五、結束部分,音樂中互相擁抱。

師:原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)6

活動目標:

1、懂得保持好心情是一件快樂的事。

2、並能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。

活動準備:

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點:

學會用各種方法關心他人,並懂得要保持好心情。

活動過程:

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預報呀?好,今天又到了播報天氣預報的時候了,誰來報報今天的天氣預報。

2、森林裏有個電視台,那裏不僅有天氣預報,還有心情預報,你們想不想聽呀?

(師操作布偶)

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什麼意思呀?那麼,小兔子的心情是雨天又告訴我們什麼呀?

2、你們猜猜小兔子為什麼不開心?

3、剛才小朋友説了那麼多原因,現在我們來看看小兔子到底是什麼事情讓他不開心?

4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那麼,我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結:小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它説謝謝我們小朋友。

三、經驗遷移

1、動物生病了會不開心,我們人遇到一些事情也會不開心,現在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎?為什麼不開心?

2、你們的好朋友有這麼多的不開心,那麼不開心會發生什麼事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法,現在老師為你們準備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西,然後送給他,讓他快樂起來,好不好?(想好了可以去拿了)

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)7

活動背景:

現在的孩子常常只注重使自己得到快樂,卻很少意識到要給別人帶來快樂,所以我們需要培養孩子關心人,助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動,旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感,萌發幼兒互愛情感。

活動目標:

1、在情節化的遊戲中,體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。

2、培養幼兒相互助,相互關心,快樂的情感。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備:

1、紅、黃色硬紙板製成頭巾若干。

2、雞蛋(絨線球)個數與幼兒人數相等。

3、椅子六張(椅背上貼10以內的數字),平衡木一條,輪胎六隻。

4、音樂帶,錄音機。

活動過程:

(一)、導入活動,引起幼兒活動興趣。

師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎? (輕放音樂,師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)

[評:輕快的音樂較好的渲染了氣氛,調動了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽着音樂愉快地做着動作,情趣盎然。]

(二)、營造寬鬆、自由的遊戲氛圍,培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質,體驗其快樂。

1、遊戲“吃蟲子”體驗分享的快樂

(1)幼兒圍在老師身邊

師:草地上有許多的蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號,就能找到許多的蟲子。

規則:教師説出10以內數的加減法式題,幼兒邊答得數,邊跑向陣地找蟲子,找到後站在陣地邊,接着聽下一個式題後再找蟲子,直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。

師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎麼辦呢?

引導幼兒討論並主動找朋友分着品嚐蟲子,並説一句分享的話。

師生齊説:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一羣快樂的小小雞。

[評:以遊戲的口吻設置問題,幼兒設身處地地去體驗分享,感受分享的快樂。]

2、遊戲“生蛋”體驗互相關心的快樂

(1)師:小雞吃了蟲子,一天天長了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們怎麼辦呀?

引導幼兒主動關心媽媽,説問侯的話,並其揉肚子。

(2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了我揉揉肚子,還説了許多問候的話,謝謝。

播放音樂,全體幼兒學雞媽媽生蛋,引導幼兒主動關心同伴。

師生齊説:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關心,真是一羣快樂的雞媽媽。

[評:這一環節中,教師以“情”激“情”,通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關心媽媽--媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀察、討論後,全體幼兒學做雞媽媽生蛋,充分體驗相互關心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]

3、遊戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂

(1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運回家,我們先來練練運蛋的本領。

示範講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。

全體練習。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在木橋兩邊。

師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現在他們都想把蛋運回家,可木橋很窄,只能一個人走,怎麼辦呢?

引導幼兒討論並主動謙讓,讓對方先過橋。

(3)師:一隻雞媽媽在木橋上運蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?

引導幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運蛋工作,運到家裏蹲下孵蛋。

[評:通過兩次討論,幼兒明確自己在過木橋時應有的態度和行為表現,一聲聲,一句句發自內心的真切言語,“黃雞媽媽,你先過橋吧”“紅雞媽媽,你先過橋吧”,正是孩子們合作共處的寫照,達到了情感的互相交流。]

(三)、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?

我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個快樂舞吧。

活動反思:

通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心並通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

中班心理健康好情緒教案範文(精選8篇)8

【活動目標】

1、在説説、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。

師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)

小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

師:每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析並找尋辦法。

(一)分析原因

師:班級裏有這些小朋友選擇了哭臉,説明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好,好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什麼辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環節做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環節:

把心情樹放到班級的心育牆上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。