小班心理健康的教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班心理健康的教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班心理健康的教案1
分享真快樂
設計意圖:現在的孩子,絕大多數都是獨生子女,往往以自我為中心,而且通過前期的調研發現,本班幼兒入園才三個多月,許多幼兒由於缺乏與同伴分享的意識和行為,經常出現爭搶、哭鬧的現象,影響了他們的集體生活質量,為此,我設計了本次活動,旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識。活動中,利用榜樣的示範作用,激勵更多的幼兒樂於將自己的玩具讓別人玩,並通過大家一起玩玩具後的快樂體驗,進一步強化這一良好的行為,引導幼兒逐步學會與人分享,樹立健康的心理品質。
活動目標:
1.能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動重點:
體驗大家一起玩玩具的快樂。
活動難點:
滲透分享的意識
活動準備:
物質:幼兒自帶玩具,佈置成“玩具城”,課件。
心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程:
一、導入
1.跟客人老師問好。
看,有這麼多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!
2.參觀玩具城。
過渡語:今天,我們來到了玩具城,這裏有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問:你看到了什麼玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語:這麼多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎麼玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。
二、展??
1.幼兒介紹玩具。
提問:
(1)這架飛機很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎麼玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家説説怎麼玩?
2.表達“分享”。
(1)個人的表達
提問:玩具城裏還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?
小結:**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
(2)羣體的表達
提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,教師指導,助教拍照(5、6張)。
重點:保證每個孩子都能玩起來。
拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張許多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!
4.通過照片,分享快樂。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰?他玩的是什麼玩具?
小結:好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊,我想他的心裏一定很快樂!這麼多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這麼快樂,我覺得應該誇誇他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什麼呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車,提問:快看,這是什麼?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機,教師推着小車轉一轉,活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。
提問:誰還想玩?大家都想玩,可是隻有一輛汽車,該怎麼玩呢?
小結:輪流玩是個好辦法,大家排好隊,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,後面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問:如果玩着玩着,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?
小結:大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶着車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子裏,一起玩吧!跟老師們再見!
小班心理健康的教案2
課前提示:
小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標:
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備:
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程:
1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶着我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用誇張的語調,吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
(1)教師出示圖片,有表情地講故事。
(2)教師以提問的`方式,幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶着小雞去哪裏?(去他們的新家)
可是在回家的路上發生了一件什麼事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心裏着不着急呢?(非常着急)這時小鴨子説了什麼呢?(我揹你們過河)
小烏龜説了什麼呢?(我們來幫你)
大象又説了什麼呢?(我來幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
教師總結:
我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
3、情景表演
(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。
(3)教師評價幼兒的表演。
建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒説説自己可以怎樣幫助別人。
小班心理健康的教案3
【活動目標】
1、多渠道感知、遊戲,克服對黑夜的恐懼心理。
2、能大膽表述對黑夜的恐懼。
【活動準備】
山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。
【活動過程】
一、談話引題,激發原有經驗(ppt背景1)
1、小朋友,這是什麼時候啊?
2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?
3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?為什麼?
二、講述故事,進入問題情境:
1、這裏有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他説,亮亮,你已經是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
2、故事:當爸爸走出亮亮的房間,他睡在牀上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什麼也看不見,而且什麼聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子裏,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發抖,大聲喊“爸爸”。他怎麼也睡不着了。
3、故事後提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他為什麼怎麼也睡不着了呢。
三、多種渠道,感受黑夜密語。
1、其實,晚上真的像你們説的那麼可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的祕密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
在ppt1處停留時間長一點。結束停留在ppt最後。(ppt有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)
2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪裏很美的呢?
3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我們走來,許多小星星圍着她頑皮地眨着眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點着燈籠飛來飛去。
4、小朋友們,你們現在還覺得夜晚可怕嗎?
5、傾聽故事後半部分:
亮亮説謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮説“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸説夜晚並不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看着我們,還有月亮照着,夜晚並不是什麼也看不到的。”亮亮抬頭看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風吹動門的聲音。夜晚是很美的。
6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個遊戲,看看你們是不是真得很勇敢。
四、黑洞遊戲,情感得到提升。
1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。
2、遊戲玩法:今天,老師和你們玩個遊戲,你們如果是個勇敢的小朋友,老師這裏有個黑洞,裏面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你願意爬進去瞧一瞧嗎?
3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。並請這個孩子談談感受。
4、請所有的幼兒都參加進行遊戲。
5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。
五、方法介紹,活動得以延伸。
1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什麼方法幫助我們呢?
2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)
3、結束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。
小班心理健康的教案4
一、活動目標:
1、通過情境化的遊戲,使幼兒學着關心長輩,並樂於幫助長輩做力所能及的事。
2、培養幼兒關心和尊敬長輩的美好情感。
二、活動背景:
現代家庭中獨生子女越來越多,兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受着長輩們無微不至的關懷時,卻很少想到去關心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動,我針對小班幼兒的年齡特徵,以情境化的遊戲將整個活動串聯起來,通過創設良好的環境,讓幼兒在寬鬆愉悦的氛圍中感受、體會關心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,從而培養幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每個人應當做到的美德,促進身心和諧發展。
三、活動準備:
1、在活動室內設置遊戲場景:
①兔奶奶的家:在小型傢俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。
②紅十字醫院:內放小牀等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音。
四、活動過程:
一、去兔奶奶家玩。
1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽説:“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎?
2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這裏景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了。”
(評:簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中,使幼兒沉浸在遊戲氛圍內,輕鬆、和諧,身心愉悦。)
3、進入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。
(評:幼兒置身於遊戲的情境中,在巧妙的設問引導下,既吸引了幼兒的注意力,調動了幼兒參與活動的主動性、積極性,又為以下環節作鋪墊。)
二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點不舒服,醫生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家裏找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫院。記住,一個臉盆,一條毛巾、一個茶杯,謝謝孩子們,再見!”
2、“奶奶讓我們帶什麼東西去醫院?”
3、師:請白兔們分散在櫃子、桌子等處尋找,並請找到的幼兒説説自己找到了什麼。
4、手機又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對不起!奶奶年紀大了,記性也不太好了,我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫院。”
5、請灰兔尋找後説出自己找到了什麼?在哪裏找到的?
(評:通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調動興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情,在這一環節中,根據小班幼兒的年齡特徵和認知特點,將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,説一説的過程中體驗對奶奶的關心之情,更有助於要求的順利完成,同時由於需要尋找的物品數量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個幼兒都有參與的機會,既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,又避免了人數過多易造成的擁擠場面。)
三、想一想,説一説:送什麼禮物給兔奶奶,激發關心奶奶的情感。
1、“平時奶奶可關心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什麼好吃的東西也總是留給寶寶吃,現在奶奶病了,我們心裏覺得怎麼樣呢?”
(評:通過回顧奶奶對寶寶的關心來啟發幼兒講述心中的感受,激發幼兒關心、尊敬長輩的情感。)
2、“我們送點什麼禮物給奶奶呢?”
3、“其實除了送奶奶好吃的東西,我們還可以説一句關心的話作為禮物送給奶奶。你想説什麼關心的話呢?可以和好朋友先商量一下。”(啟發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)
(對小班幼兒來説,送別人好吃,好玩的東西是表示關心之情最直接的想法,在語言啟發下,能使幼兒明白關心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發了愛心。)
四、去醫院看望奶奶,送去真誠的祝福,進一步感受和表現對奶奶關心尊敬之情。
1、“現在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫院吧!”(放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫院”,“奶奶”躺在病牀上。)
2、小兔們圍在奶奶的病牀前送禮物,並説一句關心的話。
3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。
(引導幼兒用行動、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關心,既緊扣活動目標,將情境化的遊戲活動推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的薰陶,培養了良好的情感,促進了身心和諧發展。)
五、活動評價:
整個活動以情境化的遊戲來串聯,給幼兒營造了一個寬鬆和諧的學習氛圍,給幼兒創設了一個在集體面前大膽表述的機會,激發了幼兒關心和尊敬長輩的情感。
-
國小經典誦讀社團活動方案(通用15篇)
為了確保活動有序地進行,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編精心整理的國小經典誦讀社團活動方案,歡迎閲讀與收藏。國小經典誦讀社團活動方案篇1一、...
-
會考數學知識點的總結整理
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的會考數學知識點總結整理,僅供參考,大家一起...
-
八年級的英語月考反思(精選5篇)
在現實社會中,課堂教學是我們的任務之一,反思過去,是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的八年級的英語月考反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。八年級的英語月考反思1這次月考結束了,成績很不理想。面對成績,談幾點自己的反思。1.學生的基礎...
-
三等獎學金申請書(通用15篇)
在一步步向前發展的社會中,申請書出現的次數越來越多,在寫作上,申請書也具有一定的格式。什麼樣的申請書才是合理的呢?以下是小編幫大家整理的三等獎學金申請書,僅供參考,大家一起來看看吧。三等獎學金申請書篇1尊敬的領導:您們好經過大二這一年的努力學習,我覺得這次...