大班數學教案【優秀3篇】

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。

2、學習9的第一組加減，並看算式編應用題。

3、學習歸納、整理已獲得的經驗。

活動準備：

1、數字，加、減、等號、分合號。

2、點子圖、9的第一組分合式

活動過程：

一、複習9的組成遊戲：碰球。

二、看分合式列算式，學習9的`第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎麼讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數？"（分合式中少的那個數）"請把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎麼讀？"，"列出算式並算出分合式中少的那個數是幾？"（9－8=1）

三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

四、活動評價。

（1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

（2）歸納分合式。

"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

（3）看算式編應用題。

"這4道算式還可以表示其他的什麼事呢？"

課後反思：

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,遊戲中的操作演示等活動.使學生體驗並感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數學教案 篇2

活動準備

1.磁板1塊，鈕釦、瓶蓋若干。

2.幼兒作業紙。

數一數，説一説，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

活動過程

1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什麼?

2.請幼兒拿出7個鈕釦擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的鈕釦，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什麼?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒説一説，是否一樣多?它們的數量是幾?

4.組織幼兒討論：你發現了什麼規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動延伸

老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

教案目標效果

使幼兒理解物體的.數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恆的概念。

大班數學教案 篇3

(一)活動目標：

1.會認識半點，瞭解時針和分針的運轉關係。

2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的.作息時間。

3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

(二)活動準備：

物質準備：

1.時鐘、自制的"半點作息表"。

2.材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

(三)活動過程：

1.複習鞏固對整點的認識。

師：鐘面上有幾個數字?長針叫什麼，短針叫什麼?分針走一圈，時針走多少?

遊戲"撥鍾報時"，教師撥鍾，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察並認識半點。

師：小朋友在幹什麼?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5.玩遊戲"報時撥鍾"，鞏固對整點、半點的認識。

6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

(四)活動延伸：

區域活動：引導幼兒到區域繼續遊戲"報時撥鍾"。