幼兒園小班美術教案《小魚兒》

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的幼兒園小班美術教案《小魚兒》，希望對大家有所幫助。

　　活動準備

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

　　活動目標

嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

　活動過程

　　一、漂亮的小魚

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什麼模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2.你願意做一條小魚嗎?請游到水裏來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好!

　二、小魚逃走了

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什麼不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸裏沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是

不是有點像呢?哪兒最像? 圓點點説：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”

3.(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪裏去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐裏，糖和小魚有什麼不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長着兩條小辮子)糖果説：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋裏的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們説：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

　　三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的.圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面)

3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪裏，看到誰?(在反覆逃和找到朋友的過程中，補充畫面)

　　四、小魚躲在哪兒

1.一起來找找小魚。“小魚小魚在哪裏?”

2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊説説猜猜小魚躲在哪兒?那裏還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什麼不同?小魚説：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。”

結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。