大學聯考語文第一輪備考複習策略

　　 大學聯考語文第一輪備考複習策略

【摘要】高一高二的同學忙着準備期會考試的時候，高三的同學們正在進行緊張的大學聯考前地理論複習，下面是準備的“2014大學聯考語文第一輪備考複習策略”歡迎大家點擊參考!

　　一、第一輪複習進度安排。

在開學前，確定整個複習的大框架，每個月的25號又細化下個月的複習內容。每週二晚討論下週授課內容。具體安排見附表。

　　二、教學案的編制和使用。

1、及早思考，明確到人。在開學初就明確了各個專題的具體責任人，要求責任人及早思考，深思熟慮，形成草稿。

2、具體智慧，完善學案。在授課前一週，將草稿發到每個教師手中，每個教師提出自己的修改意見，進一步完善學案。

3、統一行動，重視個體。在週二備課組會議上，所有教師各抒己見，見仁見智，最終討論確定正式學案。但由於文科與理科學生實際不盡相同，不同班級之間也不盡相同，因此我們還特別重視個體差異，要求所有教師針對自己班級的實際，進行二次備課。

4、學案確定後，提前一天發到學生手中，讓學生做好預習。

5、學案一般包括典型例題、知識講解、課堂鞏固練習、課後鞏固練習四部分。課後鞏固練習主要是針對知識講解的內容來命題。

　　三、第一輪複習的具體措施。

(一)、採取“超低空、地毯式、拉網式”的複習策略，夯實基礎，建立知識體系。

我校學生底子薄弱，我們全體語文教師對此有了一個清醒的認識。這就決定了我們語文第一輪複習起點不能高，容量不能過大。與其在高空作業，不如踏踏實實地給學生一些東西。因此我們採取了“超低空、地毯式、拉網式”的複習策略，把知識全面的.給學生，學生得到的知識是實實在在的。

(二)、構建立體式複習體制，早讀、課堂、自修處處到位，知識、方法、能力層層推進。

説實話，我們的學生學習自覺性是不高的，而且學生對語文的重視程度也不高，這就要求我們的語文教師在複習中抓一個“實”字。要求“實效”，就必須實在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的複習體制，讓學生時刻感到語文就在我們身邊。當然實在的工作的最終目的是求的高效，因此我們先行實基礎，再點播方法，最後才提高能力，層層推進。讓學生感覺到語文並不可怕，大學聯考並不可怕。

　　(三)、處理好複習中的四個問題，一切為學生服務，一切以實效為前提。

1，課堂力求做到精緻化。提倡增大課堂複習容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到。而要敢於取捨，重點問題捨得用時間，集中精力解決學生困惑的問題，提高學生必需的能力。

2、講練比例要科學。第一輪複習容易形成“滿堂灌”或“堂堂做”，這些都是不好的做法，這樣都不利於學生的提高。我們確立了教為考服務，以考促教的策略，，合理分配好講練時間。

3、學生主體作用要明確。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差;有的簡單提問，過多的板演，貌似氣氛活躍、講練結合，其實是老師的惰性行為。因此我們在課堂上就如何發揮學生的主體性提出了一個原則：學生應積極參與到老師的思維中去。

4、講評的方式要高效。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閲卷，具體分析，評中歸類，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取“自助”的辦法，讓學生講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

　四、做到有的放矢，目標明確，以“本”為本，注重延伸拓展。

我們的學生對語文課本上的東西，掌握的比較差。特別是文言文，很多學生再回頭看的時候，感覺到很陌生，而且大學聯考中的文言文閲讀理解跟課文有着很密切的關係，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學生充分的掌握課本，並注重向課外的適度延伸，力求課本與大學聯考的要求的和諧統一。

總結：以上就是“2014大學聯考語文第一輪備考複習策略”的全部內容，小編提醒大家，大學聯考前，無論考生還是父母都要保持一顆平常心，儘量排除心中的各類雜念，靜心備考。