大學聯考化學一輪複習有什麼策略

化學是理科生在大學聯考中要面對的科目，在一輪複習中針對化學應該用什麼樣的策略才能更加高效地複習呢?小編為您準備了一些大學聯考化學一輪複習高效策略，希望對您有所幫助!

　　大學聯考化學一輪複習高效策略

立足課本，抓好大綱與考綱

大學聯考題目的本源還是課本，每道題都是從課本知識點、能力考查點衍生而來。《考試大綱》明確的傳達出“考試目標”、“考試範圍”、“命題指導思想”，“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。《教學大綱》規定了知識的範圍，課本、《教學大綱》和《考試大綱》是大學聯考複習的指揮棒，是大學聯考命題的依據。認真研究《教學大綱》和《考試大綱》就能把握大學聯考的命脈。瞭解了命題趨向和要求，明確了複習要點，必然能提高複習的針對性和複習的效率。

根據《教學大綱》和《考試大綱》要求，同學們可以找到各個考點在課本中的“源”，進而落實到位，做到以課本、《教學大綱》、《考試大綱》為依託融會貫通，靈活運用課本知識，並通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。千萬不可捨本逐末，重教輔而輕教材。

同學們在複習中一定要充分認識到“《教學大綱》和《考試大綱》是依據、書本是根本、教輔材料是補充”。在複習過程中，不要盲目尋找不確切的大學聯考信息，也不要大大超過課本而隨意拓寬和加深知識範圍或刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。一定要切實做到重視課本而不完全依賴課本。

總結知識點，構建知識網絡

同學們在複習元素及其化合物的知識時，可以把知識進行總結，採用“知識主線——知識點——知識網”的方式，將元素及其化合物知識結構化、網絡化，從而達到知識結構的條理化、系統化、整體化。

1.知識線

(1)以某種具體物質為線索

金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響

對“性質”的複習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。

“應用”則包括：物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

(2)以某種元素為線索

元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。

(3)以元素的化合價變化為線索

掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關係。

2方法線

同學們在複習化學反應類型時一定要理解反應規律，掌握每一種元素的單質及其化合物。當複習物質之間的轉化關係時，應按反應類型着重理清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題。

3.價值線

在複習無機物時，理解無機物在生產、生活和科技中的應用價值;無機物及性質與科技、經濟和社會的聯繫價值;無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

　　大學聯考化學一輪複習易混知識點

1、大學聯考化學羥基易混知識點

羥基不是是氫氧根，看上去都是OH組成的一個整體，其實，羥基是一個基團，它只是物質結構的'一部分，不會電離出來。而氫氧根是一個原子團，是一個陰離子，它或強或弱都能電離出來。所以，羥基不等於氫氧根。

例如：C2H5OH中的OH是羥基，不會電離出來;硫酸中有兩個OH也是羥基，眾所周知，硫酸不可能電離出OH-的。而在NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu2(OH)2CO3中的OH就是離子，能電離出來，因此這裏叫氫氧根。

2、大學聯考化學Fe3+離子易混知識點

眾所周知，FeCl3溶液是黃色的，但是不是意味着Fe3+就是黃色的呢?不是。Fe3+對應的鹼Fe(OH)3是弱鹼，它和強酸根離子結合成的鹽類將會水解產生紅棕色的Fe(OH)3。因此濃的FeCl3溶液是紅棕色的，一般濃度就顯黃色，歸根結底就是水解生成的Fe(OH)3導致的。真正Fe3+離子是淡紫色的而不是黃色的。將Fe3+溶液加入過量的酸來抑制水解，黃色將褪去。

3、大學聯考化學AgOH易混知識點

我發現不少人都這麼説，其實看溶解性表中AgOH一格為“—”就認為是遇水分解，其實不是的。而是AgOH的熱穩定性極差，室温就能分解，所以在複分解時得到AgOH後就馬上分解，因而AgOH常温下不存在。和水是沒有關係的。如果在低温下進行這個操作，是可以得到AgOH這個白色沉澱的。

　　大學聯考化學一輪複習注意事項

一、集中精力，做好複習工作

高三是大學聯考前最後的衝刺階段，時間緊張，在這麼關鍵的時間裏，同學們一定要集中精力，做好複習工作。要穩定情緒，拋開其他雜念，全力以赴地迎接大學聯考。

二、緊跟學校教師課堂教學

按照老師的指導做好每部分的專項複習。在複習階段，要跟緊學校教師的複習步驟，在教師的指導下做好每個部分的專項複習，並在此基礎上做好各個知識板塊的典型習題。

三、發現問題，及時解決

在複習的過程中，同學們要注意發現問題及時解決。有沒有搞懂的知識點，要及時請教老師或者和同學商討。問題不過夜，發現一個問題解決一個問題。每複習一個知識點，就牢牢地掌握這個知識點。

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