畫家故居與風箏風箏飛上天的教學設計

　　1、畫家故居

教學目標：

1、通過參觀、探訪當地畫家故居，瞭解畫家的生平及其對我國近代藝術發展的貢獻，感受他們的藝術地位及成就。

2、運用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑑賞畫家的作品，瞭解畫家的藝術風格。 3、感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。

教學重、難點：

重點：通過欣賞畫家的代表作，瞭解畫家的藝術風格以及對近代繪畫史的貢獻。 難點：如何引導學生站在歷史的高度去欣賞畫家及其作品。

教學準備：多媒體；佈置學生蒐集有關畫家的資料 教學課時：2課時 教學準備：

教師：收集有關吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷的資料，瞭解畫家生平和成就。 學生：收集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷作品的圖片，瞭解歷史背景。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，生欣賞

師：看到這些幅圖，你們有什麼想法？猜猜主人是怎樣的畫家？

2、指名生説，師相機板書課題：畫家故居 師：你知道哪些中國畫畫家？

3、指名生説，師：我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？

二、欣賞黃賓虹的作品。

1、出示黃賓虹的《簡筆山水圖軸》，師：看這幅國畫，你有什麼感受？（學生暢所欲言）

2、板書：黃賓虹，師：大家對黃賓虹瞭解多少？

3、生介紹黃賓虹

4、師補充，重點介紹他畫山水畫經歷的三個階段： ①大約60歲以前以師古人為主；

②60—70歲以師造化為主（以遊歷山川，寫生為主）；

③70歲以後，自立面目，漸趨成熟。風格渾厚華滋，意境鬱勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。 師：根據你對黃賓虹的理解，你認為《簡筆山水圖軸》大約是他什麼階段的作品？最大的特點是什麼？ 5、指名生説，師相機歸納黃賓虹的藝術特點：

②主張創造，即使是學習別人的畫，也要有創造性地學。 三、欣賞潘天壽的作品

1、啟發學生用以上學得的方法欣賞潘天壽的作品。

2、出示圖片，學生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點分析它的構圖、氣勢），從中瞭解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的`力量感和現代結構美的藝術風格。 3、瞭解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。（學生先説，教師補充。） 板書設計 畫家故居 黃賓虹

第二課時

一、導入

1、師：上節課我們瞭解了畫家黃賓虹和潘天壽的生平及代表作，今天，我們繼續來學習《畫家故居》（板書課題），而且，還要以同樣的方法來欣賞豐子愷、林風眠的作品。 二、欣賞豐子愷、林風眠的作品 1、瞭解豐子愷、林風眠的生平。 ①指名生作介紹

2、教師重點介紹他們出國留學的經歷，國外學習為他們的“中西合璧”、“引外為中”創造了條件。 3、欣賞林風眠的作品《漁舟》，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風格；欣賞《菖蘭》，感受構圖的飽滿，色彩的濃豔。

4、欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散後一鈎新月天如水》，體驗漫畫充滿情趣的、簡潔的美。 三、概括四位畫家的共同點。

1、師：縱觀這四位畫家，你發現他們的共同點沒有？ 2、學生概括四位畫家的共同點——創新（板書：創新） 3、師小結：

清末民初，國家動盪，中國繪畫史上一度出現了蕭條的景象。黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家鋭意進取、不斷改革，創造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術風格，為中國近代美術的發展創立了新的里程碑。 四、拓展延伸

1、這四位畫家的作品還有很多，我們一節課無法詳細欣賞，有興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多的內容。 2、作業佈置

興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多有關黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家的內容。 板書設計 畫家故居

教後反思：

　　2、風箏風箏飛上天

教學目標：

1.瞭解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握製作風箏的基本方法，並運用裝飾紋樣繪製風箏。 2.在觀察分析風箏造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪製風箏。 3.體驗中國傳統工藝的製作方法，生髮對傳統工藝的傳承與熱愛。

教學重、難點：

重點：學習製作風箏的基本方法，並運用裝飾紋樣繪製風箏。

難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪製風箏。

教學課時：2課時

教具準備：風箏圖片、風箏成品、鉛筆、繪畫顏料等工具。 學具準備：繪畫用紙、鉛筆、繪畫顏料等工具。 教學過程

第一課時

一、導言（單元概述）。

1、春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中甦醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發着芳香。春天象徵着生命，春天象徵着希望與力量。伴隨着春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界 風箏集藝術、科技、體育於一身，放風箏是春日裏一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多麼有趣高興的事呀！

2、根據同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步瞭解風箏藝術，設計製作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優秀資料獎、優秀設計製作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發獲獎證書。

二、任務。

1、你是一名優秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現才能的機會，應該把握，即使沒有做出優秀的作品，對你來説也是一次不錯的實踐與鍛鍊。

2、請4人一組共同完成以下任務：瞭解風箏藝術，設計製作一個風箏，讓它飛上藍天，並且做好活動資料的收集積累工作。

3.有關風箏資料的收集： ①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯繫調配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務。

b.各組選舉組長，根據自己的特長分配工作，做好準備工作。