實驗教學的工作總結
實驗教學工作是提高教學質量不可缺少的重要組成部分。是培養學生分析問題、解決問題、實驗觀察、歸納總結等不可缺少的重要一環。一年來,各校把此項工作納入工作的總體目標
一、 狠抓實驗教 師隊伍建設
教學質量的提高關鍵在於教師。學期初,各校認真組織教師備課,達到“三備”“十有”,即備課標、備教材、備學生。教學設計有教學目的',有重難點,有教法,有教具準備,有時間安排,有教學流程,有板書設計,有總結,有訓練內容和作業,有反思。首先進行備課,再專研課標的基礎上,通讀教材,掌握教材 的 篇目和章節,做好教學計劃和時間安排。備課中,有疑難提出來,教師共研究解決。
組織教師參加教學基本訓練,特別是技能的應用作為學習的重點。探討最佳的課堂教學 策略,教師在備課過程中 把本冊所教學科涉及到的實驗器材提供給學校。組織教師開展自制教具,共計三百餘件,張立傑獲齊市教具製作一等獎 ,李靜等三人獲訥市一等獎。王恆義等二十人獲鄉一、二等獎。
二、狠抓實 驗室建設
實驗室是進行實驗教學的場所 。實驗教學又是激發學生學習興趣,開發學生智力,培養學生髮明創造能力,提高教學質量 的有 效途徑。上好實驗課就要有相應的供實驗所需要的儀器設備,這些儀器設備有的是購進,有的是自制的。各校為了儀器經久耐用 , 均建了達標的儀器室,提高了儀器的利用率和使用率。中學理化生演示實驗達90%,分組實驗達85%;國小演示實驗達95%,分組實驗 達90%,學生的觀察能力、動手操作能力得到普遍的提升,學生的思維得到訓練,素質得到提高。
三、抓實驗室管理
儀器、藥品均貼標籤,做到帳物相符。制定各種規章制度,確保實驗室達到標準要求。師生嚴格遵守規則。
四、狠抓課堂教學
每位教師精心設計課堂教學,採用恰當的教學方法,因生而異地進行教學,取得了令人滿意的教學效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市實驗教學優秀教師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學設計被評為訥河市實驗教學優秀教學設計。
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