花兒朵朵優秀教案

教材分析：

教材從學生最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、製作、水墨創作等內容，分三課構成一個綜合性的學習單元，來擴大學生的審美範圍和知識範圍，在變幻的創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術之美。

第一節課學生充分認識、理解、感受了花，本課就讓學生試着動手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是學生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來剪、貼、畫、折、卷及塑形，學生通過製作的過程，便能體驗到紙材、廢舊材料千變萬化的特性，發揮自己的創意，激發探索慾望，從中享受到製作的樂趣。

教學目標：

1、認知領域：認識自然界花朵的新奇美妙，瞭解花朵的形狀，學會用其他材料來製作花兒。

2、操作領域：學會用身邊的各種材料表現花兒。

3、情感領域：培養學生髮現美、創造美的能力，提高學生對生活美和藝術美的感悟能力，能用簡單的美術術語評價自己和他人的作品。

教學重難點：

1、教學重點：用色紙、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現花，發現材料的美感。

2、教學難點：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會廢物利用的樂趣。

教學準備：

1．教師準備：多媒體課件展示材料，範例、以花裝飾的生活用品、作業展示背景圖等。一些做花的材料

2．學生準備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛曆紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉籤棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、鈕釦、絲巾、綵帶、手絹、糖紙等。

一、創設氛圍，歌曲導入

1、前奏ppt ：課前在茉莉花音樂伴奏下欣賞各種鮮花。

2、組織教學，點題並明確本節課的學習目標。

在優美的音樂聲中，我們遨遊了花的海洋。大自然真奇妙啊，創造出了五顏六色、形態各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創造出美麗的花朵呢？（能）

二、欣賞分析，觀察探究

（一）、紙花的製作。

1、瞭解基本製作方法：

大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？

生：將紙摺疊兩、三次，再剪出花瓣。

教師示範：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什麼不一樣的地方？

生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮明的顏色會使花朵顯得更加鮮豔；多層花的花瓣大小有變化。

2、探索更多的製作方法：

小朋友的觀察能力真強，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態的，我們製作花朵時可以從真花形象中受到啟發，做出形態各異的花朵。瞧！籃筐裏就有小朋友們做的一些花，請小組內的同學一起看一看，甚至可以動手拆一拆，研究一下他們是怎麼製作的。

生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。

②紫色卷花：將長紙條剪出一絲絲花瓣，再捲起來。

③龍船花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。

④鬱金香：直接剪出鬱金香花朵形狀，剪開小口，將花瓣交錯粘貼，就有了立體感。

⑤立體紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。

⑥馬蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

（通過研究，小朋友們已經找到了製作紙花的方法。）（這時，教師要思考如何讓每一個學生都能看得見，因為花比較小）

（二）、廢舊材料的製作。

1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來呢？説一説你收集了哪些寶貝？

生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、鈕釦……

教師根據學生的回答靈活點撥，以團、撕、饒舉例説説不同材料製作的不同形狀的花朵。

① 師示範糖紙做花：閃閃發光的糖紙好漂亮啊，你真是個生活中的有心人。用糖紙像摺疊扇子一樣摺疊起來，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團或摺疊的方法來製作呢？

同一種方法可以利用不同的材料。

② 師示範毛線做花：這位同學帶來了毛線，你覺得毛線可以怎樣來做花呢？（學生嘗試）毛線除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用毛線做出不同形狀的花朵嗎？（你真會動腦筋，想法很妙，相信你一會兒會做出與眾不同的花朵。）

相同的材料可以有不同的做法。

③ 紙杯做花

生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來。

師：紙杯剪花瓣時，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎麼做呢？疊起來呢？

（你的想法真特別；這真是個金點子，老師也受到了啟發；你帶的材料真特殊，做出來的花朵肯定也是最特殊的。“看來你是生活的有心人。”“看來你是環保小衞士，懂得變廢為寶。”）

2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、鈕釦+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線、學習用品+彩紙。（欣賞過程中，要説的每一句話或要重點介紹的每一件作品都要想好）

師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一起來看一看他們做的花是什麼樣子的？是用什麼材料做的？同時，請大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來？

3、欣賞完後，能否讓2位學生説一説自己的創意？

三、製作練習，建議創新

師：現在，想不想也試着用自己所帶的材料來做一朵花呢？聽清作業要求：

1、利用帶來的材料，加上巧妙的.想法，做一朵與眾不同的花朵。

2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園裏。（提醒插的方法）（做個平面花園，有插花的）

教師巡迴指導：及時發現問題，解決課堂生成問題。

現在老師就是一隻蝴蝶，誰做的花朵又快有好，老師就會飛到那多花上。同學們在製作花朵時材料的利用要有自己的創意。色彩搭配要鮮明，可以用對比色。做好的花朵要精心整理，讓花朵綻放出最美麗的一面。

四、展示作品，彙報交流

1、在同學們的巧手佈置下，我們的花園裏已經開滿了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。

如果你是一隻小蝴蝶，你最願意飛到哪朵花上去啊？能説説為什麼嗎？

還有哪隻小蝴蝶有不同意見啊？

有誰能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花製作的材料真特別，你能來介紹一下是怎麼想的嗎？）

2、花園裏的花朵都是同學們精心製作出來的，我覺得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會同學們也可以輕輕地摘下你製作的花朵，將它裝飾在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺得需要裝飾的地方。

五、聯繫生活，拓展延伸

在生活中，人們也會巧妙地利用各種材料來製作花朵，裝扮我們的生活。

看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，彷彿能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅豔的吊鐘花是用什麼蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精緻啊。③彩色紙條卷出來的花竟然也這麼引人注目。④服裝設計師更是將花朵運用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至於羣擺上都可以貼上美麗的花朵。

生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個愛思考的大腦，相信每一個小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。