六年級上冊《賣火柴的小女孩兒》教學設計
一、教材依據
語文S版國小六年制第十一冊3課《賣火柴的小女孩》第二課時。
二、設計思想
本文主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓,在臨死前擦燃了一根根火柴,從火柴的亮光中,她看到了種種幻象。這種種幻象與她飢寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話,表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。
可以説本文是進行語言文字訓練和情感教育的好材料,是落實重點訓練項目——理解含義深刻的句子的重點課文。但我班學生大多數是來自農村,知識面比較狹窄,課外閲讀量貧乏,要想讓他們真正體會、理解、感悟課文內容,在教學中還要以讀為主,閲讀才是語文學習最重要、最基礎的方法。但也要尊重學生個性化的閲讀,《課程標準》中指出:“學生對語文材料的反應是多元的,應尊重學生在學習過程中的獨特感受”,所以,在課堂教學中應“以人為本,以學定教”,讓學生自主學習,積極探究體驗,在合作中交流,“讓學生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文規律”,同時穿插師生對話,生生對話,引導學生在語言環境中感受、體會、領悟、運用,重視學生的讀、説,培養學生的語言感受力,讓課堂成為學生的課堂,教師成為參與者,引導者,甚至是旁觀者,真正體現“課程標準”提倡的人文精神。
三、教學目標:
知識與技能:學習課文內容,正確流利有感情的朗讀課文。
過程與方法:以學生為主體,在讀中悟、悟中感、感、悟、讀相結合,理解課文內容。領悟作者虛實結合的表達方法。
情感態度與價值觀:理解課文內容,感受賣火柴的小女孩命運的悲慘,體會作者對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。
四、教學重點:
從小女孩每次擦燃火柴所看到的種種幻象中,體會她的悲慘生活和作者想象的合理。
五、教學難點:
如何讓今天中國的小孩子體會到當年小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲慘和辛酸。
六、教學準備:
多媒體、歌曲《火柴天堂》等。
七、教學過程:
(一)、創設情境,導入新課
(出示:大年夜人家歡樂的情境和小女孩在街頭賣火柴的情境)
在一個又冷又黑的晚上,這是一年的最後一夜,賣火柴的小女孩孤苦伶仃,飢寒交迫,最終凍死在街頭。這是個多麼可憐的小女孩呀,這節課我們繼續學習《賣火柴的小女孩》一文。
〔設計意圖:通過圖片,讓學生感受小女孩的可憐,為學習下文作鋪墊。〕
1、檢查學生生字詞語複習情況,聽寫五個詞語:
擦燃 火爐 烤鵝 聖誕樹 奶奶
〔設計意圖:鞏固詞語,也是課文第二段內容的巧妙梳理。〕
2、補充詞語
( )的火爐 ( )的烤鵝 ( )的聖誕樹 ( )的奶奶。
〔設計意圖:用這樣的形式進行詞語搭配的訓練,既訓練了學生的思維,又進一步向內容靠攏,加深對課文的瞭解。〕
3、請學生用上這五個詞語,連起來説一段話。
〔設計意圖:用五個詞語連説的形式,對主要內容進行梳理,並由此順利地由詞語檢查過渡到課文內容的理解。〕
(二)、抓住五次幻象的內容,深入領悟課文思想。
1、請同學們讀課文第二段中有關描寫幻境的語句,先體會一下這些幻景給你怎樣的感受,用一個詞來描述一下。學生自讀課文,初步感知體驗。
〔設計意圖:讓學生體會的幻景越美好,與破滅的結果一旦相聯繫,則更淒涼,為後面的比較作基礎。〕
2、大屏幕出示中五次幻象的動畫部分,幫助學生理解幻象的奇妙。並且讓學生談一談最感興趣的幻景,説出喜歡的原因。(學生自由讀課文)
[設計意圖:通過多媒體的應用,調動學生的各種感官,激發學生的閲讀願望,形成良好的閲讀期待,同時體會小女孩的悲慘。]
3、請學生把感興趣的部分多讀幾遍,並想一想:讀後體會到了什麼?怎樣讀才能把自己的體會通過朗讀表達出來。指名朗讀,對朗讀的語氣、語速、重音、停頓進行有重點的'指導。
[設計意圖:這是課文的重點部分,學生通過大量時間的自讀自悟,體現人文,珍視學生的獨特感受。不但要讀,還要通過各種讀表達自己的所悟所感。]
4、探究幻象產生的原因,順利完成從課文朗讀指導到課文內容理解的過渡。請學生思考產生幻象的原因,注意讓學生緊扣文本,從課文中尋找問題的答案,不要漫無邊際的海闊天空。根據學生的回答進行相應板書,與前面的詞語形成一一對應關係。
[設計意圖:通過對產生幻景原因的探究,讓學生讀懂哪句就交流哪句,體現教學是為學生服務的理念,教師充分發揮引路人的作用。]
5、深入挖掘,對比理解,讀出層次。請學生注意火柴滅後的描寫。(出示相應的句子)
[設計意圖:通過幻象的美好與現實的悲慘的對比使學生產生強烈的情感,從而在朗讀時能讀出感情,實現語氣上的對比。]
6、深入體會“奶奶把小女孩抱起來……也沒有痛苦的地方去了。”一段,同時播放音樂。
[設計意圖:為突破難點進行這一設計,理解含義深刻的句子,感到作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。同時利用音樂渲染小女孩的悲慘命運,讓學生在情感上產生共鳴。]
(三)、拓展延伸,情感昇華。
同學們,假如你看見這位可憐的小姑娘你會怎麼説?怎麼做?想一想和小組的同學交流。最後播放歌曲《火柴天堂》。
【曲中而音未絕,言盡而意無窮,一堂好的語文課,它應該讓人有所感悟,有所深思,讓人去尋找生活的真善美。】
板書設計:
14 、賣火柴的小女孩
幻景 現實
(美好) ———————— (殘酷)
火爐 (温暖) 寒冷
擦燃 烤鵝 (食物) 飢餓
聖誕樹 (歡樂) 痛苦
奶奶 (幸福) 孤苦
5
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