《五彩池》教案範文

教學目標：

1、通過對重點詞句的理解，想象句子描繪的景象，從而體會五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美。

2、學習本課的11個生字，理解“詞語的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

4、通過理解五彩池這一奇特景觀，體會五彩池的美麗神奇，使學生感受大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的`思想感情。

教學重難點：

重點：１、啟發學生多度並展開想象，瞭解五彩池的特點以及顯出不同顏色的原因，體會五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美，２、積累語言。

難點：感受體會五彩池的美麗、神奇。

教學方法：

感受法、體會法。

教學準備：

幻燈片、小黑板、磁帶。

教學板書：

面積：大小不一

五 彩 池 形狀：玲瓏多姿

（美麗、神奇）

色彩：鮮豔多姿

教學過程

第一課時

一、談話揭題，引入新課

二、圍繞要求，初讀全文。

1、自讀課文，説説讀懂的內容，提出不明白的問題。

2、説説每個自然段主要講了什麼？

3、用“——”畫出文中哪句話點明瞭作者遊藏龍山觀五彩池的感受。

三、學習第1、2自然段，感受五彩池的“神奇”和“美麗”。

1、默讀第一、二自然段，想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美麗？

句子1：這些五彩池大大小小、玲瓏多姿。

句子2：使人驚奇的是，……呈現出多種色彩。

句子3：漫山遍野的水池，……像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。

句子4：如果把各池的水……什麼顏色也沒有了。

2、句子理解的一般方法：

（1）讀一讀：説説你從中體會到了什麼？

（２）具體展開：

句子1 ：哪些地方寫出了“大”、“小”、“玲瓏”、“多姿”。

句子1、2，可展開想像，畫畫寫了哪些形狀和顏色，再説説還可能有哪些，感受神奇。

句子3 ：補充藏龍山如此美麗的水池有700多個。

（３）用各種方法感情朗讀。

3、有條件的可看一些VCD，加深理解五彩池的神奇和美麗。

四、指導背誦：引讀試背→媒體顯示，進行情景背誦。

五、學習第三自然段。

1、小組合作學習，想想五彩池為什麼會呈現出不同的顏色，用鉛筆畫出來，標上序號。

2、集中交流，弄清池水顯出不同顏色的原因。

第9周第 4 課時 上課時間 10月 30日(星期 四 ) 本學期累計教案 46個

第二課時

一、組織研究，體驗發現。

１．指名讀課文，思考：文章先寫什麼，再寫什麼，是怎麼寫清楚的．

２、文章中你最喜歡認為最美的是哪一句？讀給小組中的同學聽，讓他們也與你一同陶醉。

3、聽了大家讀的句子，你有沒有從中發現作者把五彩池寫得那麼美麗的法寶是什麼？

（作者豐富的聯想，多種修辭方法．）

二、再讀體會，實踐運用。

1、舉行朗讀比賽，帶着感情美美的讀．

2、仿寫一個景物，儘量的用上修辭和想象的方法．

三、總結知識，拓展提高。

如果你是四川藏龍山旅遊公司的職員，請你為美麗的五彩池寫上一段廣告詞，吸引大家來旅遊。