《五彩池》第一課時教案

教學要求：

1、瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

2、給課文分段。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、瞭解五彩池的特點，以及池水顯出不同顏色的原因。

2、給課文分段。

教具準備：投影儀、投影片、錄像機、錄像帶。

教學過程 ：

一、導入 新課：

同學們，在預習的基礎上，這節課我們共同學習第11課，請大家齊讀課題：11、五彩池。

課前，同學們都預習課文了，請大家把課本翻到60頁，再看一看書，想一想，通過預習，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的問題，我們一起彙報交流一下。

二、彙報交流：

1、讀懂的地方？（對學生自學效果的肯定）

2、不明白的地方？（讓學生提出不懂的問題）

3、根據彙報交流的內容，説説課文每個自然段主要講了什麼？

第一自然段：主要講了五彩池在哪兒？（板書：位置）

第二自然段：講水池的樣子。（板書：水池）

第三自然段：講水池的顏色。（板書：池水）

第四自然段：講水池呈現多種顏色的原因。（板書：原因）

第五自然段：講五彩的瑤池就在人間，不在天上。（板書：在人間）

三、試着給課文分段：

第一段：（1）講五彩池在哪兒。

第二段：（24）講五彩池是什麼樣兒的以及水池呈現各種色彩的原因。

第三段：（5）講五彩池就在人間。

四、講讀課文：

（一）教學第一段：課文哪幾句話介紹了五彩池所在的地方？

（二）教學第二段：

1、出示第2 自然段投影：

（1）從第2句中你讀出了什麼？（板書：美麗）如果去掉好像鋪展着巨幅地毯上的寶石，感覺怎樣？加上它，又會怎樣？這句話應怎樣讀呢？

（2）句尾的省略號在這裏説明什麼？請同學大膽想象一下，水池還會有像什麼的？

（3）放錄像，讓學生親眼看看五彩池的美麗神奇。

（4）學生大聲朗讀第2自然段，讀出感受來。

2、教學第3自然段：

（1）這一段主要講了什麼？

（2）池水都有些什麼顏色？

（3）應該怎樣才能把池水美麗神奇讀出來呢？自己試着讀讀。

（4）（出示少更字的'第3自然段投影）比較：更字在這裏有一個重要作用是什麼？（更字把2、3自然段緊密地聯繫在一起了。）

3、教學第4自然段：

（1）形成池水美麗神奇的原因是什麼呢？這其中有什麼奧妙呢？請在第4自然段中找到答案。看看有幾個原因？（分小組討論）

出示投影：

原因：A池底長着許多石筍、形狀不同。

B陽光照射。

C池邊的樹木花草的倒影。

通過討論，我們自己就弄清了形成池水美麗的神奇景象的原因。

（2）為什麼把2、3、4自然段歸併為一段？（都是講五彩池美麗神奇，聯繫非常緊密）

4、教學第三段：

（1）這一段和開頭一段是什麼關係？

（2）五彩池和瑤池有什麼不同？

（3）五彩池在哪兒？（四川松潘的藏龍山上）

（4）現實中存在的五彩池要比神話故事中的瑤池更美麗神奇！

（5）學生齊讀第五自然段。

五、總結：

同學們，通過這節課的學習，我閃對預習時讀懂的內容又有了新的理解，還解決了許多不懂的問題。同學們對五彩池也有了更多更深的瞭解，大家學得不錯！

板書設計 ：

11、五彩池

位置

水池

池水美麗神奇

原因

在人間