Unit4 What can you do 教學反思

Unit4 What can you do 教學反思1

本節課的內容是學習句型 what can you do？I can…… 以及詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa，並能在實際情境中恰當運用。

整節課我採用多種活動形式展開教學，主要培養學生朗讀、表達和運用語言的能力。在引入新知識之前，我通過操練以前學過的句型what do you like?Do you like playing football?Do you like singing?.....引出本節課的詞組和句型。不但鞏固了舊知，而且在引入新內容時也就不唐突，學生也比較容易接受。在展示時我設計了三個操練活動:單詞操練、新句型操練和問答訓練，內容層層遞進，便於學生通過多種展示方式掌握本節課的知識。儘可能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在練中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。充分讓學生主體參與、體驗感悟，儘量幫助學生樹立學習英語的興趣。

在課堂中不足的地方:本節課我利用了活動式的教學方法，倡導了任務型教學，但在整個的教學過程中，對學生這頭放手得不夠“鬆”，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。教師如果再化多一點時間讓學生去交際，面向全體，使每個學生都機會去表演，那也許會更好些。

總而言之，一節課下來，值得反思的地方還有很多很多。對於我來説，如何有效的實施課堂教學，讓學生樹立學習語言的信心，提高學習英語的興趣，要做的還有很多。在以後的教學中我會不斷探索，取長補短，使自己的課堂教學更有實效性！

Unit4 What can you do 教學反思2

本節課只要內容是國小英語第五冊第四單元的第一課時，要求學生學習五個家務活以及學會詢問朋友能不能做家務，是一堂新短語學習訓練課。它以説為主線，通過看、聽、説、等一系列教學活動，使學生能正確發音並理解短語的含義，並在教學中充分激發學生強烈的學習願望，本節課的教學任務順利完成。

1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的'語言範圍。

本課初始，學生就在説説唱唱中開始了愉快的語言學習。這個單元前面的let’s do和let’s chant用於活躍課堂氣氛。在課堂上，學生始終處於一種積極輕鬆的狀態中，在猜猜玩玩中學習新知識，使學生體驗到英語教學的趣味。

2、體現了學生的主體地位。

課堂上我設計了大量的活動，如歌謠、聽口令做動作、調查、遊戲等。學生參與面較廣，充分調動了學生學習英語的積極性。整節課充分體現了以生為本的教育理念，安排了多樣的學生活動，其中有兩人、小組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Pair work學會與他人交流。並以“小組比賽”的方式，充分調動了全體學生的參與積極性。

3、存在的不足。

本節課我利用了活動式的教學方法，倡導了任務型教學，但在整個的教學過程中，對學生這頭放手得不夠“鬆”，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。教師如果再化多一點時間讓學生去交際，面向全體，使每個學生都機會去表演，那也許會更好些。還有，對各環節應用的時間掌握不準，在做遊戲的時間上控制不好，後面做活動的時間有點不夠。

以上都是本人對這節課的所想所得，希望在日後的教學中能夠不斷地積累，不斷地提高，把每節課的遺憾降到最低，把教學的效果提到最高。