菱形説課優秀教案

一、教學目標

1.掌握菱形的判定.

2.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力.

3.通過教具的演示培養學生的學習興趣.

4.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關係，通過畫圖向學生滲透集合思想.

二、教法設計

觀察分析討論相結合的方法

三、重點·難點·疑點及解決辦法

1.教學重點：菱形的`判定方法.

2.教學難點：菱形判定方法的綜合應用.

四、課時安排

1課時

五、教具學具準備

教具(做一個短邊可以運動的平行四邊形)、投影儀和膠片，常用畫圖工具

六、師生互動活動設計

教師演示教具、創設情境，引入新課，學生觀察討論;學生分析論證方法，教師適時點撥

七、教學步驟

【複習提問】

1.敍述菱形的定義與性質.

2.菱形兩鄰角的比為1：2，較長對角線為，則對角線交點到一邊距離為________.

【引入新課】

師問：要判定一個四邊形是不是菱形最基本的判定方法是什麼方法?

生答：定義法.

此外還有別的兩種判定方法，下面就來學習這兩種方法.

教學引入

師：教材在《四邊形》這一章《引言》裏有這樣一句話：把一個長方形摺疊就可以得到一個正方形。現在請同學們拿出一個長方形紙條，按動畫所示進行摺疊處理。