小班數學《三隻熊》教案（精選12篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班數學《三隻熊》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學《三隻熊》教案 1

【活動目標】

1、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

【活動準備】

三隻熊圖片，ppt，三隻熊及大中小三隻沙發（人手一份），粘貼工具。

【活動過程】

一、引發興趣。

1、出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。

2、出示三隻碗的的圖片。

提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的？

3、出示三把椅子的圖片，請幼兒説説這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt，聽一遍故事。

1、故事的名稱是什麼？故事裏有誰？

2、小姑娘選擇了誰的'東西？為什麼會選擇小熊的東西？

三、操作體驗。

1、今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。

2、幼兒操作，教師觀察：

（1）沙發的排序是否有不同方法。

（2）能否按大小進行匹配。

3、分享交流。

（1）找出和大家排列不同的方法。

（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。

小班數學《三隻熊》教案 2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的基本特徵。

2、樂意模仿不同的角色並用動作表示。

活動準備：

三隻熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。

活動過程：

一、導入活動

師：出示圖片，這是什麼地方？

幼：森林。

師：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎麼了？我們來聽聽故事裏。

二、欣賞故事片段，理解故事內容。

看圖片，幼兒欣賞故事第一段並提問。

師：原來這是小熊的家，裏面住着熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來到小熊的家，看見桌子上放着什麼？

幼：三隻碗和三把勺子。

師：出示很大的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？

幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

師：出示小一點的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？

幼：小一點的碗，是熊媽媽用的。

師：出示最小的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？

幼：是熊寶寶用的。

三、幼兒欣賞第二段並提問。

師：小姑娘吃飽了來到房間，房間裏有什麼？怎樣的三隻牀？它們分別是誰的？

幼：三隻牀。一隻很大的牀

幼：一隻小一點的牀。

幼：一隻很小的.牀。

師：出示很大的牀問，這是一隻怎樣的牀？是誰睡的？

幼：一隻牀很大，是熊爸爸睡的。

師：出示很小一點的牀問，這是一隻怎樣的牀？是誰睡的？

幼：一隻小一點的牀。是熊媽媽睡的

師：出示很很小的牀問，這是一隻怎樣的牀？是誰睡的？

幼：一隻很小的牀。是熊寶寶睡的。

師：小姑娘這回選哪隻牀睡，為什麼？

幼：選了熊寶寶的牀。

幼：熊爸爸的牀太高，小姑娘爬不上去。

幼：熊媽媽的牀也太高了。

四、幼兒欣賞第三段

師：後來怎麼了？（三隻熊回家了）。看到碗裏的粥被吃了？三隻熊分別是怎麼説的？

幼兒分別學習熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話。

師：三隻熊來到房間，它們又是怎麼説的。

幼：熊爸爸用很大的聲音説：“誰動過我的牀。”

師：我們來學一學熊爸爸説話的樣子。

幼：熊媽媽用小一點的聲音説：“誰在我的牀上躺過”。

師：我們來學一學熊媽媽説話的樣子。

幼：熊寶寶用很小的聲音説：“誰躺在我的牀上。”

師：我們來學一學熊寶寶説話的樣子。

師：小姑娘醒來後看見三隻熊，她是怎麼做的？

幼：小姑娘很害怕，馬上起來逃走了。

五、結束

下次老師再來和你們説説小姑娘為什麼看到三隻熊就逃的故事。

小班數學《三隻熊》教案 3

活動目標：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備：

三隻大小不一的玩具熊，超市佈置：成列最大的、大的.、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三隻熊買冬裝》

活動重點：

讓幼兒可以清楚的區分三個不同大小的物體。

活動難點：

讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。

活動過程：

1、小熊排隊：

出示三隻熊，看看三隻熊有什麼不一樣。

給三隻熊排排隊，説説是怎麼個排的。

2、三隻小熊買棉衣：

故事導入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鑽進了黑洞，什麼也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎麼也穿不上。三隻熊急壞了。

誰願意幫三隻熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三隻熊挑選衣服。

引導幼兒説出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

3、幼兒操作練習：幼兒使用教學用書，給三隻熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

教師觀察幼兒作業情況，並給予以個別指導。

小班數學《三隻熊》教案 4

教學目標：

1、在做客的遊戲情境中，試着根據聽辨音的高低表現三隻熊的特徵。

2、願意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

教學準備：

（認知準備）能夠進行大小比較。

（材料準備）ppt、音帶。

教學過程：

一、小熊出來玩（感受愛的情感）

1、小熊來了（出示小熊，並與幼兒打招呼）

提問：小熊的家裏可能住着誰？

小結：在這幢美麗的大房子裏住着三隻熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛地生活在一起。

二、到小熊家做客（聽辨高低音色）

1、熊爸爸來開門（低音區）

提問：你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、笨重的.，果然熊爸爸走出來開門了。

提問：

1）熊爸爸長得什麼樣？

2）熊爸爸長得那麼胖，它會怎麼走路？

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。

2、熊媽媽來開門（高音區）

提問：

1）這次可能是誰走出來開門？為什麼？

小結：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來了。

2）：熊媽媽長得什麼樣？

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。

三、三隻熊來表演（在唱唱、跳跳中進一步表現三隻熊的特徵）

1、三隻熊唱起來（教師先念歌詞後範唱）

2、三隻熊跳起來（教師示範）

3、小小熊跳起來（教師帶領幼兒模仿）

小班數學《三隻熊》教案 5

活動準備：

操作材料人手一套，PPT課件

活動過程：

一、ppt圖片導入，觀察感知高矮

1、這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？

2、還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以説是小熊的一家！

3、看看哪個是熊爸爸？你怎麼知道這個是爸爸？爸爸長的怎麼樣？

4、熊媽媽在哪？你從哪裏看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）

5、熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）

總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的'。熊媽媽準備了營養的早餐。

二、創設小熊一家吃早餐的情境，區分大小

出示ppt：

1、吃早餐需要用到什麼？

2、我們需要三隻碗！這三隻碗分別是誰的？哪隻碗是熊爸爸的？為什麼呢？

3、哪隻是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）

總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係

出示ppt：

1、猜猜看，熊媽媽會準備什麼早餐？

2、哪一瓶是熊爸爸的？為什麼？

3、那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什麼？

分魚感知數量：

1、小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條

2、手口一致的點數

四、幼兒操作

Ppt：

1、吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什麼呢？我們來看看！

2、幼兒説一説他們帶了什麼？（帽子、水壺、包、水果）

3、請一兩名説説拿到的是什麼。説一説大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸、

出示操作表格：

熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4、幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊説謝謝你們，你們應該和熊一家説什麼呀？

小班數學《三隻熊》教案 6

活動準備：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊

活動過程：

一、認識三隻熊

1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的`大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏？你從哪裏看出來是小熊的家？

2、我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼？這三隻碗一樣嗎？哪裏不一樣？

你們又看到了什麼？這三張牀一樣嗎？哪裏不一樣？

三、給三隻熊送禮物

1、三隻熊邀請我們去做客，我們要送禮物給小熊們，你們想送什麼禮物給小熊？

2、這是我送給小熊的禮物，看看是什麼？（出示蛋糕圖片）

我這裏有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎麼送呢，誰來幫幫我的忙？（幼兒示範操作）

小結：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點比小的大一點的給中熊。

3、我也為你們準備了很多禮物送給小熊們，請你們每人挑一小盒送給三隻熊

驗證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎

小結：三隻熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們説謝謝你們，我們小朋友怎麼説

四、和三隻熊跳舞

小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）

小班數學《三隻熊》教案 7

設計思路：

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經對大小比較有了一定的經驗，並且對《三隻熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在遊戲中熟悉、辨別低音與高音。

活動目標：

1、在到小熊家做客的遊戲情境中，試着根據聽辨音的高低表現三隻熊的特徵。

2、願意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、經驗準備：能夠進行大小比較

2、材料準備：PPT、音帶

3、重難點：聽辨音的高低

活動過程：

媒體操作：播放第一張PPT

一、小熊出來玩

1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做遊戲學本領，看看是誰呀？

（出示小熊，並與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張PPT小熊的家裏可能住着誰？

小結：在這幢美麗的大房子裏住着三隻小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

（教師帶領幼兒模仿敲門，學説'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊第二張PPT，出現熊爸爸熊爸爸長得什麼樣？

熊爸爸長得那麼胖，它會怎麼走路？（請個別幼兒學學）

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）

2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

（教師帶領幼兒模仿敲門，學説'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）這次可能是誰走出來開門？為什麼？

小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊第二張PPT，出現熊媽媽熊媽媽長得什麼樣？

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）

三、三隻熊來表演

1、三隻熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子裏去玩。

媒體操作：進入第三張PPT後，先點擊PPT中的喇叭，緊接着再播放PPT中的FLASH聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭（教師先念歌詞後範唱）

2、三隻熊跳起來三隻熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示範）你最喜歡三隻熊裏的'誰？

3、小小熊跳起來。

想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三隻熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、結束活動附歌曲歌詞：

有三隻小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了

活動反思：

教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現。當個別幼兒出現不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛鍊，聆聽音樂以及用聲勢動作表現音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最後的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。

在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細緻的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

小班數學《三隻熊》教案 8

活動目標

1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的願望。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、場景佈置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。

指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?”

(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什麼名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什麼三隻熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三隻熊為什麼會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演 ?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

活動反思：

表演遊戲是幼兒較為喜歡的遊戲，故事《三隻熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的'簡單對話，表現出很強的表演慾望。在下次活動中儘量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

小班數學《三隻熊》教案 9

教學活動目標：

1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，嘗試進行配對。

2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

1、圖片“小熊的一家”、三隻大小不同的盤子、三隻高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子裏面裝有六個蘋果）。

活動重點：

樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特徵，引發幼兒興趣。

師：“喜歡小動物吧。最喜歡什麼小動物？“今天老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家裏都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什麼地方看出來的,並説説你的理由。”

小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的.不高也不矮。

二、通過小熊的一家，瞭解熊愛吃的食物。

師：“三隻熊在幹什麼呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三隻熊最喜歡吃什麼呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三隻熊今天的早餐都吃了些是什麼？出示相應的食物圖片。並請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關係。

1、比較相同物體，區分大小。

師:“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什麼顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什麼顏色的？哪一個是熊媽媽的？什麼顏色的?"出示圖片，説説你的理由。

“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三隻不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

2、比較相同食物，區分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什麼?(蜂蜜)三隻瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什麼？（中間的瓶子最高，裏面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比較相同食物，區分粗細。

師：“要吃第二樣東西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發幼兒關心父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什麼辦法可以數清楚？你數的第一個蘋果在哪裏？”

2、師：“6個蘋果三隻熊來分，你會怎麼分呢？理由是什麼？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重複一遍。

4、幼兒操作，教師提醒。

師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子裏面有6個蘋果，請你將籃子裏的蘋果按要求分給三隻熊”。

5、教師評價。

五、活動延伸。

出示三隻裝有不同大小不同數量魚的盒子（盒子上寫上數字2、4、6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。後打開箱子讓幼兒自己發現，除了事物數量的多少外還事物大小有關。

小班數學《三隻熊》教案 10

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》（理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的'形象）

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

（出示三隻熊的圖片）

T：他們是誰啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？！出自：快思老。師！歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

T：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

C：開心

T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師説再見。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班數學《三隻熊》教案 11

教案目標：

1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。

2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

教案准備：

幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，FLASH課件

教案過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什麼你説他是爸爸？

哪個是小熊寶寶？為什麼？

那媽媽呢？

3、小結：在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。

2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？

哪隻給媽媽？什麼顏色的？寶寶呢？

三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係

1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢？請你來猜一猜。

2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？

幾號瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什麼？

幾號瓶給熊媽媽？為什麼？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"

1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？

2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了

小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒複述要求：他們是怎麼分的？

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求：三隻熊都要有的'吃，要全部分完

4、幼兒帶着自己的操作卡回到座位上

5、評價

（1）把錯的拿出來：對不對？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境"分魚"

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？

2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什麼樣的魚？

4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

小班數學《三隻熊》教案 12

設計意圖：

小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事為載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。

活動目標：

1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮與三隻熊的關係，嘗試進行配對。

2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

1、三隻熊的早餐白板課件。

2、操作材料“小熊的一家”、三隻大小不同的盤子、三隻高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。

活動過程：

一、出示白板“小熊的一家”觀察其特徵，引發幼兒興趣。

師：“看看是誰來了？（出示小熊的一家）家裏都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什麼地方看出來的，並説説你的理由。”

小結：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的.一家，瞭解熊愛吃的食物。

師：“三隻熊在幹什麼呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三隻熊最喜歡吃什麼呢？幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三隻熊今天的早餐都吃了些是什麼？出示相應的食物圖片。並請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮與數量的關係。

1、比較相同物體，區分大小。

師：“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什麼顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什麼顏色的？哪一個是熊媽媽的？什麼顏色的？"出示圖片，説説你的理由。

“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三隻不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

2、幼兒操作，根據食物的大小、高矮、數量的多少給小熊一家吃早餐。

四、集體小結。

1、區分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什麼？（蜂蜜）三隻瓶子一樣嗎？那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什麼？（中間的瓶子最高，裏面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

2、區分大小。

師：“要吃第二樣東西了，蛋糕（出示圖片）（誰會分一分？）哪個給爸爸？哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。

3、比較數量多少。

數一數：每個盤子裏有幾個蘋果。應該給誰吃，為什麼？

五、遊戲活動。

聽音樂，熊爸爸出現就變大，熊寶寶出現就變小，熊媽媽出來了就不動。

活動反思：

通過引導孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經驗。對於小班孩子，活動中讓他們講是很重要的，通常小班孩子在講述表達上是很欠缺的，有些孩子可能心裏什麼都明白，但讓他講述的時候卻未必能講明白，然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑，所以活動中引導孩子講很重要，剛開始在分餐具碗的環節中，有孩子説到最大的碗是給爸爸的時候，就追問一句：“為什麼？説説理由。”其實這就是引導孩子把自己怎麼想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進行鞏固，這對孩子邏輯思維的培養也是很重要的。

對於小班孩子來説，在這個活動中，辨別物體的大小和高矮可以説是他們原有的生活經驗，大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的，相對而言，數量多少往往不容易直觀感受到，所以在分蘋果時我先讓孩子數一數每個盤子裏有幾個蘋果，再比一比，哪個盤子裏的水果多，哪個盤子裏的水果少。

不足：在最後一個遊戲環節顯得有些倉促，應該認真地設計一個小律動，和孩子們一起玩。