精選大班數學教案三篇

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班數學教案3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一台

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸： “通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的'，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

大班數學教案 篇2

設計意圖：

數學來源於生活，運用於生活。對於數字1——10，小朋友們已經認識並能夠書寫，但是對於數字在人們生活中的重要性，孩子們瞭解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同蒐集生活中有數字的實物，一起探尋、瞭解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最後引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

活動目標：

1、觀察生活中有數字的實物，初步瞭解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛曆、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、捲尺、直尺、額温儀等）

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、教師出示火警圖片，提問：這時什麼數字？它表示什麼意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰會出現？

二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？誰願意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛曆上的日期、門牌號、額温計等）。

3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什麼地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

活動反思：

本次活動，我和幼兒共同蒐集了生活中有數字的實物，一起探尋、瞭解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今後在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。

大班數學教案 篇3

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？

二、創設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰願意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪裏不同

三、創設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰願意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪裏不同

四、創設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場裏有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪裏不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來