《歷史與社會熱點》複習課評課稿
今天有幸聆聽了陳老師執教的《歷史與社會熱點》複習課,這堂課值得回味的地方很多:
1、課堂導入簡潔、自然。利用提問直接切入正題,也能引起學生興趣和感情共鳴,很快進入複習佳境。
2、教學過程中教師比較注重學生學習方法的培養,教師採取調查學生情況的方式,給了每個學生足夠的複習空間和時間。
3、在教學環節中,教師展示相應的問題材料,並提問“你可以獲得哪些信息”,半開放的問題能夠較好地鍛鍊學生分析材料的能力。
4、課本上“動腦筋想一想”這塊內容中的材料對於七年級學生來講是相對較難的,課本所指示的.是讓學生直接解釋其表達的觀點,這對於我們的學生來説還是太難。兩位老師從實際學情出發,利用很多針對性的問題將各個材料承接起來,問題貫穿材料始終,層層突破,非常自然地解決了許多相關問題,合理地運用了教材資源。
教育是一門“遺憾藝術”,所謂“仁者見仁,智者見智”,下面針對此課提出兩點建議作為交流,以求大家共同進步。
1、板書設計要科學、藝術。課堂教學中的板書,不是孤立的教學活動,而是和講解、分析、提問、討論等教學活動聯繫在一起的,因此板書力求收到“講起來方便,寫起來順手,看起來自然,記起來深刻”的良好效果。為此,板書不但要有科學性,還要有藝術性,注意板書的形式美(如條理美、結構美、文字美、色彩美、圖示美等),使學生從教師的板書中得到啟發,獲得教益。
2、細節成就完美。古語説:大禮不辭小讓,細節決定成敗。在課堂教學中我們如能注意教學細節,認真對待每個細小的行動(如教學激情、體態語言等),我們的教學就會更趨完美。
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