數學活動教案

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的數學活動教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

數學活動教案1

活動由來：

在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望快快長大，模仿成人的勞動是孩子成長過程中必然的經歷。我以聽音拍數的遊戲開頭，用孩子們熟悉的奶油麪包吸引他們的注意力，讓孩子們玩“點心屋”的遊戲。在遊戲中幼兒模仿的願望得到實現，動手操作能力得到鍛鍊，同伴間的關係也得以磨合，從而體現活動的教育意義。

活動目標：

1. 認識數字9，感知數字與數量的關係。

2. 複習數字6——8，正確觀察比較數量的差異。

活動準備：

1.6——9數字卡片，九個奶油麪包頭飾。

2.貼有6——9數字的包裝袋若干，點心筐四隻，點心代用品若干。

3.佈置點心屋場景，設置四格貨架。

活動過程：

1. 整理，聽音樂拍數。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽。看看誰的小耳朵最最靈。”(反覆幾次)

2. 數點心。

——“老師帶來一些好吃的點心，想不想是什麼呀?請它們自己上來吧。”九名幼兒戴頭飾，請幼兒説出點心名稱並點數。(複習數物對應)

——“可以用什麼數字來表示呢?”出示數字9，幼兒認讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟着老師一起來，先畫個圓，再豎下來。(認識數字9，並嘗試寫出來)

——“9除了表示九個點心外，還可以表示什麼?”(思維擴散，聯繫生活，舉一反三。)

3. 包裝點心

——“聽，有敲門聲。”(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點心，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點心裝進袋子裏。(耳語，再見。)每個袋子上都貼了一個數字寶寶。(複習數字6——8，觀察比較數量的差異。)然後互換檢查。

4. 點心上櫃

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢?引導幼兒把相同數量的點心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察，自主探索發現)。(提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。)

——教師將6——9數字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。(小結：今天，我們認識了數字9，以後在很多地方都要和數字寶寶做朋友。

5.“點心屋”遊戲。

——請幾名幼兒當營業員，個別幼兒當顧客。“顧客”買點心時説“我買X個點心”，營業員就從相應貨架上取貨。教師以顧客身份引導幼兒檢查顧客要求和營業員操作結果是否一致。(放在區角，平時也開展這個遊戲。)

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

數學活動教案2

活動名稱：做棒糖

活動目標：學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

活動準備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

大班數學活動教案《做棒棒糖》

活動過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒後在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、説一説：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪裏？不相同在那裏？

4、算一算：

根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。

數學活動教案3

《分餅》是本單元《分數》的第二課時，其實也就是真分數和假分數的學習。教材創設了豬八戒分餅的情境活動，結合這一具體情境，讓學生經歷真分數和假分數的產生過程，理解“真分數”、“假分數”、 “帶分數“的意義，正確讀寫假分數和帶分數，瞭解假分數和帶分數的關係。

目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒説一説：自己是怎樣分的，用什麼辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，説説自己是怎樣分的?

2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示範做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

大班數學教案：《分餅》課後反思

反思本課教學，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中，教學任務和發展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬於自己的發現、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。

真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是“獨白”式教學，它忠誠於學科，卻忽視了學生;體現了權威，卻淡化了民主;追求着高效，卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節課中，新課程教學內容的實施不夠深入，透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。

學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規範、準確。應注意語言描述的規範性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的學習興趣，興趣是前進的動力。儘可能地多給學生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發現、比較、分類、自我表達的機會。由於每節課的教學任務和40分鐘的制約，往往學生的探究不深入。要注重數學與生活的緊密聯繫，在生活中學數學、把數學應用於生活中。最後，引導學生的口頭表達，語言描述也應注意規範性、邏輯性和嚴密性。

在今後的教學中，我將繼續努力，認真學習國小數學教學大綱，認真學習國小數學新課程理念，向本校數學專家、有經驗的教師學習，認真備課，鑽研教材、教法，結合本班學生特點，向40分鐘要質量，提高學習效率，提高學生成績。把數學與生活緊密聯繫起來。

數學活動教案4

活動準備：

1、教具：木製圓柱體b組：高度一定，直徑漸減。

2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的園穴。

活動過程：

基本提示：1-p：用圓柱體b以圓柱找穴練習。p為pairing（配對）的代表符號。

1、準備地毯，介紹圓柱體。

師："今天我們工作的是插座圓柱體"。教師示範從教具架上把圓柱體取下。用雙手託握教具兩端，（大拇指在後，小拇指彎曲托住底端，其餘三指略微彎曲把住前面和側面）搬運。

幼：用眼睛仔細觀察老師的每一個細微動作。

（評析：在蒙氏教學中，教師很少用語言告訴孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示範來讓孩子瞭解操作步驟，這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們全身心的投入到活動中觀察。）

2、將圓柱取出，放在木枕下方。

師："這是插座圓柱體"。

幼："這是插座圓柱體"。

師："插座圓柱體在哪裏？"幼："插座圓柱體在地毯上。"師："這是什麼？"幼："這是插座圓柱體"。

3、教師握住圓柄。

圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

（評析：在蒙氏教學中，三段體的教學方式是經典而有效的。首先老師具體讓孩子瞭解工作的名稱（例："這是插座圓柱體"。），接着讓孩子理解工作（例："插座圓柱體在哪裏"？），最後讓孩子運用工作（例："這是什麼？"）。孩子們通過三段體的學習，真正掌握了工作的名稱。）

4、請小朋友試試看。

師：你想試試看嗎？

幼：好的。

5、將教具、地毯歸位。

（評析：蒙氏教具最終是為幼兒的發展服務的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來控制操作，才能促進孩子的發展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。

數學活動教案5

目標：

1、仔細觀察鐘面，探索發現整點和半點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點和半點。

2、初步感知時間的重要性，懂得時鐘與人們生活的關係。

準備：

1、每人一個活動的鐘面。

2、實物鍾人手一個，五角星若干。

過程：

(一)、認識整點：

1、講述故事《小明的秋遊》。

“小明去秋遊了嗎?怎麼沒去成?他應該幾點鐘起牀，他是幾點起牀的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什麼會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”

2、探索發現整點時分針和時針的位置規律。

(1)觀察四個鐘面，找一找它們的祕密。

(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。

3、請幼兒用身體表現幾點整。

4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起牀的時間，彼此交流。

(二)、認識半點：

“剛才發現有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)

(1)找一找半點鐘面的祕密。

(2)幫助幼兒半點時針和分針的規律，重點時針在兩個數字中間的規律。

(3)幼兒用身體表現半點。

(三)、幼兒在實物鐘上互相遊戲。(一個撥一個説時間，説對的給一個五角星)

(四)、結束部分：請個別幼兒在集體面前撥鍾。

數學活動教案6

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

(1)、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，説説：圖上有什麼?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊説：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後説一説：它們是怎樣排隊的?

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖説説：這裏有什麼?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊説：，我送你一根什麼，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊説。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒説説他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

數學活動教案7

　活動目標：

1.能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。

2.通過實際操作活動體會"1"和許多的關係。

3.培養幼兒的自我控制能力。

　活動準備：

小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

　活動過程：

一、感知"1"

1.談話引導：

（1）教師："小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什麼？"

（2）幼兒自由發言，説出自己最喜歡的小動物。

2.教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問題："老師這裏有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪隻動物呢？"

（3）引導幼兒説出圖片中的小動物名稱，如：一隻貓；一隻小狗。

（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一説出動物名稱後，教師帶領孩子總結説出：它們都是一隻。

二、感知"許多"

1.教師展示小動物卡片。

（1）把動物卡片依次排開，把一隻小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

（2）教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。"

2.區別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調説出"一隻貓"，指着黑板上全部的小貓卡片説"許多貓"。重複幾次，並帶領孩子説出。

三、聽覺分辨"1"和許多

1.情節引導："小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什麼？"

2.教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"

3.請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

四、實際操作

感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子裏，請小朋友分別從盒子裏拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導

數學活動教案8

活動目標

1.在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

2.初步養成收拾整理的習慣。

3.能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

活動過程

1.數數玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完遊戲了，可它們都跑到一起去了，怎麼辦呢?請一個孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊説：×個玩具用點子表示。

3.把玩具送回家。

數學活動教案9

設計意圖：《裝食品》是小班數學活動，主要是讓幼兒進一步感知5以內的數量，能正確點數，並能根據點數取相應數量的物體。本次活動，通過請幼兒裝食品，學會按點數取物，在按點數歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數量。集體嘗試按點數裝食品，按點數歸類，可以加深幼兒對活動的理解，進一步發展幼兒計數能力和判斷等量的策略。

活動目標：

1﹒進一步感知5以內數量，能正確點數並説出總數。

2﹒能根據點數取相應數量的物體。

活動重點：感知5以內的數量，能正確點數並説出總數。

活動難點：能根據點數取相應數量的物體。

活動準備：貼好點卡標籤的塑封袋若干、貼好點卡標籤的桌子各一個、自制食物若干。

活動過程

設計意圖

一、點數取物，學習點數

1﹒教師出示自制的食物圖片若干。看，超市裏進了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們願意嗎？

2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點卡標籤的塑封袋。看一看包裝袋上有什麼？有幾個點子？”

3﹒有幾個點子，就要裝幾個雞蛋。那應該拿多少個雞蛋放進這個袋子裏呢？

4﹒教師將相應的食品數量裝進袋裏。

5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數包裝袋上的點子並放入相同數量的蛋卷。並進行檢查。

6﹒最後裝壽司。請該幼兒按袋上的點子數取相應數量的食品放入袋中。引導幼兒數一數，確認無誤。

二、點數歸類，鞏固點數

1﹒出示有點數標籤的桌子。接下來，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問：每張桌子上也有什麼？數一數這些桌子上分別有幾個點子。

2﹒提出要求：袋子上有幾個點子，就把它放在相同點子的桌子上。

3﹒提問：①剛才老師裝好的一袋食品應該放在哪個桌子上？（教師示範）

②剛才小朋友裝好的食品應該放在哪個桌子上？（請個別幼兒上來操作）

三、集體操作，加深對規則的理解

1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然後放進相應的桌子上。

2﹒幼兒集體操作， 教師觀察指導。

4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的，再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數量是否與袋子上的點數吻合。

5﹒如有錯的單獨拿出，教師進行講解糾錯。

數學活動教案10

　　活動目標

培養幼兒學會按數取同等數量的東西。

通過教學活動感受合作帶來的快樂。

通過把標記好的食品進行分配訓練。

讓幼兒學會怎樣按種類把食品歸類。

　　活動準備

小筐（貼上1——5數字卡片）

月餅、粽子、湯圓

貨台（小桌子）、食品（袋、盒、罐）

　　活動過程

一、談話導入

師：寶寶們猜猜今天咱們要做什麼遊戲那？先看看老師今天給你們準備了什麼。

師：原來寶寶們都認識這些好吃的.啊！那寶寶們都説説除了這些好吃的，你們還吃過什麼好吃的啊？

（用語言和物品，激發幼兒的興趣。）

二、食品導入

師：教師拿出月餅、粽子、湯圓。那寶寶們認識這幾樣好吃的不啊？老師要問問您們這幾樣好吃的它們都叫什麼名字？都是過什麼節日吃的？答對的小朋友，老師就獎勵品嚐哦！

師：寶寶們知道的好多啊！那麼下面我們來玩個遊戲吧！

（以食品獎勵的誘惑，來激發幼兒的積極主動回答。）

三、遊戲導入

1、小超市

師：老師和寶寶們一起開了個小超市，你們看看這麼多好吃的食品，可咱們的貨台都空着那，咱們一起把貨台擺滿好不好？

鼓勵幼兒互相討論，仔細觀察，大膽的去擺放或結伴，組隊的方式都可以。

（要求：把食品分類擺好、擺放整齊，並説一説。）

2、購物

師：小超市已經開業了。由老師來當售貨員，然後寶寶們來購物好吃的。

（要求：仔細觀察小筐上的數字卡，按數取同等數量的東西，寶寶操作時，老師要注意幼兒操作過程，並指導。）

師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對了，寶寶們買了這麼多好吃的，那我們快去一起吃好吃的去吧！

數學活動教案11

中班數學活動：裝水果

活動目標：

1、運用多種方法（目測或手口一致點數）裝水果。

2、根據水果的數量匹配數字。

活動準備：

1、幼兒數學用書《裝水果》、筆若干。

2、磁性

水果實物若干、數字卡片。

活動過程：

1、出示各種水果，知道他們的總數

“看看老師帶來了什麼？”（蘋果、桔子、梨子等）

“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢？們一起來數一數。”

（1）、幼兒用不同的方法得出各種水果的數量

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示?"出示數卡4，並小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 裏面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子，小雞説一説每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子裏，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

數學活動教案15

活動目標：

1.學習獨立的選擇小組活動，並在活動中學會等待和輪流，數學教案－數學活動《馬路上》。

2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。

3.學習按數匹配實物。

活動準備

1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。

活動過程

一、 看數字拍手。（遊戲激興，導入活動）

教師：現在楊老師和你們玩一個拍手遊戲。看楊老師拿的是幾？

（1），那麼小朋友就拍一下。現在拿的是幾？

（2）那麼小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個遊戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手遊戲）剛才那麼看到的是數字幾？那麼拍了幾下？

二、鞏固對“7”以內的認識。

1、出示“馬路”掛圖説：馬路上真熱鬧，看看有什麼？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什麼？

3.學習製作實物卡：

1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。

2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那麼要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

3）幼兒操作，教師巡視輔導。

4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解，幼兒教案《數學教案－數學活動《馬路上》》。

5）進行“看實物卡猜數字”遊戲，從反面進行強化訓練。

小朋友真能幹，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師着張卡片上有幾個園點？那麼你們猜猜它的背後應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

三、小組活動。

教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。

第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。

四、活動評價。

讓幼兒説説進行了哪些組活動。小朋友真能幹，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做遊戲。好不好？

活動延伸

1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子裏，每次請6－7個小朋友在籃子裏各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好並舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加遊戲。

2.大家回家也可以邀請爸媽一起製作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的遊戲。今天的數學活動就到這裏，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！