中班數學活動教案:數字標記
活動目標:
1、學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特徵,並能語言表述。
活動準備:
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)
學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、 集體活動
1、 玩遊戲"開火車" 序:今天,小兔子要請我們中(2)班的`小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開
幼:幾點開
師:(出示數字卡片)你們看
幼:(看數字)x點開
教師帶領幼兒先集體開展遊戲,再分小組遊戲,最後請個別幼兒遊戲。
2、 看圖形做標記
(1) 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師:我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子,我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。 (出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。 啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説,你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。 師生共同驗證結果
(2) 小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口 -)小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來,可先找出圖形的三個特徵,再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄 師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、 幼兒操作活動
1、 看圖形記錄特徵 小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,説出是誰叫你寫信的,並説出屋頂的名稱和特徵,然後在空白處記錄它們的兩個特徵。 幼兒操作,教師巡迴指導。
三、 活動評價展示
展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
活動延伸:
遊戲《找房子》 小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到後,數一數你的房子裏住了幾個小朋友。 教師示範講解。 幼兒活動,教師檢查評價。
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