古詩二首教學設計
教學目的要求:
1、在理解古詩詞句的基礎上,領悟“只有站得高,才能看得遠”的道理,學習詩人奮發向上、積極進取的精神。
2、學會本課8個生字,理解詞句。能夠有感情地朗讀,並背誦和默寫這兩首詩。
教學重點難點:
1、弄懂每個詞,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。
2、指導朗讀。
教學思路:
本課是兩首古詩,教學第一首古詩《夜宿山寺》時,按四步滲透,教給學生學習古詩的方法:知詩人、解詩題、明詩意、悟詩情。學習第二首古詩《登鸛雀樓》時,讓學生按學習第一首古詩的方法自學,教師加以指點。
教學中應注意,先讓學生試讀,試講,對學生理解不準的地方,教師要加以點撥。教學《夜宿山寺》時,要讓學生理解作者豐富奇麗的想象。教學《登鸛雀樓》時,對“白日依山盡,黃河入海流”要弄懂詩句的意思,並在頭腦中形成具體形象的畫面。
教學時間:
兩課時。
教學過程:
第一課時
一、提出預習要求。
1.什麼是唐詩。
2.要求讀一讀古詩,再想想哪些詩句讀懂了,哪些還讀不懂,並畫下來。
3.完成要求。
(1)讀古詩,把字音讀準。詩讀shī、“宿”讀sù、“寺”讀sì。
(2)把不懂的詩句畫出來。
二、朗讀古詩,查字典學習生字,教師重點指導。
辰:chén和“晨”區別。日、月、星的'總稱。
危: wēi查“”部,解釋字義。
恐:“凡”裏面的一點不要丟掉。查“心”部,解釋字義。
登:注意“”和“”區分。查“豆”部,解釋字義。
寺與詩、宿、依讓學生自己練習查字典,釋義。比較加以記憶。
三、佈置作業
讀古詩、寫生字。
第二課時
一、出示第一首古詩《夜宿山寺》。
危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。
1.知詩人。介紹詩人李白。這首古詩是唐代詩人誰寫的呢?(李白)
2.解詩題。
詩題“夜宿山寺”什麼意思?(夜晚投宿在山上的寺院裏)
3.明詩意。
讀一讀詩句,弄懂詩句的意思。不理解的字義查字典或者同學間討論。
(1)“危樓高百尺,手可摘星辰。”“危”是高的意思。“高百尺”形容很高。“辰”是天上的星星。
這兩行詩的意思是:這座高樓多麼高啊,一舉手就能摘下天上的星星了。
(2)“不敢高聲語,恐驚天上人。”
“恐”:怕,擔心。“天上人”指仙人。
這兩行詩的意思是:在樓上不敢大聲説話,恐怕驚動那些住在天上的仙人。
(3)把詩句連起來説一説意思。
(4)讀了《夜宿山寺》你是從哪些詞句中體會到樓很高的?
(5)聯繫圖畫,體會詩人所描繪的意境。
4.悟詩情。
這首詩通過什麼方式表達了作者什麼樣的感情?(通過豐富奇麗的想象表達了作者對祖國山河的無比熱愛)。
5.回憶.總結學習第一首古詩的方法。
(1)知詩人。(2)解詩題。(3)明詩意。(4)悟詩情。
6.指導朗讀並背誦第一首古詩。
危樓/高百尺,手可/摘/星辰。不敢/高聲/語,恐驚/天上人。
二、出示第二首古詩《登鸛雀樓》。白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。
1.回憶學習古詩的方法。
2.學生自學、討論,教師點撥。
(1)這首古詩是唐代詩人王之渙所寫。
(2)“登鸛雀樓”的意思是登上鸛雀樓。
(3)詩句中的“依、盡、欲、窮、更”需理解字義。
(4)理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法。前兩行描寫了詩人在樓上所見到的,後兩行寫詩人所想到的,反映了詩人積極向上的進取精神。
(5)指導朗讀。
(6)聯繫圖畫和詩句,理解詩人登上鸛雀樓看到的景象,並理解“欲窮千里目,更上一層樓”的意思。
三、完成課後作業,重點指導3、4題。
四、指導背誦。
五、作業:
抄寫課文,默寫《夜宿山寺》。
附板書:
5.古詩二首
夜宿山寺 登鸛雀樓
危樓高百尺, 白日依山盡, 1.知詩人
手可摘星辰。 黃河入海流, 2.解詩題
不敢高聲語, 欲窮千里目, 3.明詩意
恐驚天上人。 更上一層樓。 4.悟詩情
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