古詩兩首的教學設計範文
校園2.27W
【片斷】
指導朗讀、實踐活動
一、指導朗讀
1、朗讀全詩,説説讀後感。
2、熟讀全詩,感情朗讀:
⑴自由讀:
把兩首詩讀正確,讀通順。
⑵個別讀:
要求讀流利。
⑶範讀:
讓學生在讀流利的基礎上,感受一下老師的'感情朗讀,以範讀帶朗讀。
⑷學習感情朗讀:
要重點體會“老大”、“衰”的語調,要讀出“笑”的形象來,讀出“忽”的速度感、意外感。
3、積累鞏固:
⑴自由背。
⑵限時背:限兩分鐘,看誰背得快。
⑶比賽背:小組賽、個人賽,看誰背得好。
二、實踐活動
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